Galeria z zajęć
🇬🇧🍎Być jak przedszkolak – startujemy z językiem angielskim! 🇬🇧🍎
- 29 września 2025 r. ruszyliśmy z pierwszymi zajęciami w ramach projektu „Być jak przedszkolak”, dofinansowanego z programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021–2027 (Priorytet FEPD.08.00 – Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego, Działanie FEPD.08.01 – Rozwój edukacji i kształcenia).Na początek mali uczestnicy przenieśli się w świat języka angielskiego.
Dzieci utrwalały nazwy kolorów, a że akurat obchodziliśmy Dzień Jabłka, to bohaterem lekcji stał się właśnie ten owoc – czerwony, zielony i… czasem trochę żółty. 
Były zabawy ruchowe, zadania językowe i dużo śmiechu – bo nauka najlepiej smakuje wtedy, gdy łączy się z radością i zabawą.Projekt jest współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus (EFS+).
Szkolenia i warsztaty muzyczneW dniach 1- 2.10.2025r, w ramach projektu "Być jak przedszkolak" zorganizowane zostały szkolenia i warsztaty muzyczne prowadzone
przez Ogólnopolski Programu Kraina Muzyki.Zadanie 4: Rozwijanie kompetencji i umiejętności nauczycieli w pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - kluczowe i uniwersalne
.To wyjątkowa przestrzeń, w której muzyka
staje się narzędziem
wsparcia, rozwoju i integracji.
Projekt współfinansowany jest ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus (EFS+) w ramach Fundusze dla Podlaskiego 2021-2027.
Dzięki tym działaniom wspieramy edukację i budujemy lepsze możliwości dla dzieci i nauczycieli.
Kolejne zajęcia z języka angielskiego
Dzisiejsze zajęcia z języka angielskiego były pełne radości i zabawy!Przedszkolaki pracowały z naszym ulubionym robotem EMYS, który - jak zawsze zadbał o świetny humor i mnóstwo uśmiechów
Z pomocą kolorowych kostek oraz pluszowych owoców
dzieci w przyjemny i angażujący sposób utrwalały nazwy kolorów, owoców oraz liczby - oczywiście wszystko po angielsku!
Zajęcia miały również elementy ruchowe, sensoryczne i muzyczne, więc każdy mógł się wykazać - tańczyć, śpiewać i ruszać w rytm zabawy. Dzięki EMYSOWI nauka zamieniła się w prawdziwą przygodę pełną śmiechu i aktywnego uczestnictwa!
Zajęcia są realizowane w ramach projektu "Być jak przedszkolak", dofinansowanego z programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027 (Priorytet FEPD.08.00 - Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego, Działanie FEPD.08.01 Rozwój edukacji I kształcenia)♟️♟️♟️Pierwsze zajęcia szachowe ♟️♟️♟️
W dniu dzisiejszym odbyły się pierwsze zajęcia szachowe!Małe główki pracowały pełną parą, a pionki maszerowały z zapałem jak nigdy wcześniej!Króle i królowe już poznają swoje dworskie obowiązki, a niektórzy rycerze ruszyli do boju tak odważnie, że nawet nauczyciel musiał się zastanowić nad ruchem. Nauka przez zabawę to najlepsza strategia
Zajęcia odbyły się w ramach programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027, Priorytet FEPD.08.00 Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego Działanie FEPD.08.01 Rozwój edukacji i kształcenia.Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus.5Kolejne zajęcia z języka angielskiego z robotem EMYS oraz jego komponentami
Na zajęciach zagraliśmy z EMYSem w gry utrwalające nazwy owoców. Dowiedzieliśmy się także w jakiej krainie mieszka nasz robot oraz jakie owoce lubi. Niezmiennie zajęciom towarzyszyta muzyka oraz aktywności ruchowe.Zajęcia odbyły się w ramach programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027, Priorytet FEPD.08.00 Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego Działanie FEPD.08.01 Rozwój edukacji kształcenia.Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus.2 Warsztaty szachowe dla nauczycieli! W ramach Projektu „Być jak przedszkolak” – Zadanie 3, Działanie 5, odbyły się warsztaty mające na celu rozwój umiejętności gry w szachy, skierowane do nauczycieli.Podczas spotkania uczestnicy poznawali zasady gry, strategie oraz sposoby wykorzystania szachów jako narzędzia wspierającego rozwój logicznego myślenia i koncentracji u dzieci.
Warsztaty przebiegały w atmosferze współpracy i dobrej zabawy. Nauczyciele nie tylko doskonalili swoje umiejętności, ale też odkrywali, jak wprowadzać elementy gry w szachy do codziennych zajęć edukacyjnych.Szachy to nie tylko gra – to świetny sposób na rozwój i naukę poprzez zabawę.
6Podczas zajęć 20 października przedszkolaki nauczyły się nowej piosenki z EMYSowego świata
Dzieci z zaangażowaniem śpiewały i wykonywały towarzyszące piosence ruchy.Zagraliśmy również w wesołe gry, które utrwalały nazwy różnych czynności, takich jak skakanie 
, obracanie się 
i pokazywanie kierunków 
.Zajęcia przebiegły w radosnej i aktywnej atmosferze
.
Kolejne aktywne zajęcia z językiem angielskim – 27.10.2025 Tym razem dzieci opanowały piosenkę przygotowaną przez robota EMYSa! Tematem zajęć była
jesień 
– uczestnicy w angażujący, wizualny sposób poznawali i utrwalali angielskie słownictwo związane z tą porą roku.Dodatkowo robot EMYS pomógł nam przypomnieć sobie
nazwy warzyw 
– zagraliśmy wspólnie w emocjonującą grę 
„Hot Potato” 
!7 Zajęcia rytmiczno–taneczne w ramach projektu „Być jak przedszkolak” Nasze przedszkolaki miały okazję wspaniale się bawić podczas zajęć rytmiczno–tanecznych!
W rytmie muzyki dzieci rozwijały poczucie rytmu, koordynację ruchową oraz wyobraźnię muzyczno–ruchowąPoprzez taniec uczyły się współpracy, koncentracji i wyrażania emocji w twórczy sposób
Zajęcia realizowane są w ramach Zadania 1 – Realizacja zajęć kształtujących i rozwijających u dzieci kompetencje kluczowe i umiejętności uniwersalne, Działanie 6.
Było dużo śmiechu, ruchu i pozytywnej energii!
Nasze maluchy znów udowodniły, że nauka przez zabawę to najlepszy sposób na rozwój! 
Eksperyment „Suchy Piasek”
Podczas pierwszych zajęć warsztatów rozwijających kompetencje naukowe (biologiczno‑chemiczno‑fizyczne)
dzieci wzięły udział w eksperymencie „Suchy Piasek” z zestawu SmartBee Club 
. Mali naukowcy sprawdzali, czy piasek może pozostać suchy pod wodą
i poznali pojęcie hydrofobowości 
. Zajęcia dostarczyły wiele radości, zdziwienia i naukowych odkryć 
— a przede wszystkim pokazały, że nauka to świetna zabawa 
. To dopiero początek naszej wspólnej przygody z nauką
– przed nami jeszcze wiele ciekawych doświadczeń i odkryć.Zadanie 1) Działanie 3)2Warsztaty informatyczne dla nauczycieli wychowania przedszkolnego
W dniach 27–31 października odbyły się warsztaty informatyczne dla nauczycieli wychowania przedszkolnego, poświęcone wykorzystaniu nowych technologii w pracy dydaktycznej.
Podczas zajęć uczestnicy doskonalili swoje umiejętności w obsłudze takich narzędzi jak pakiet Microsoft Office
, Canva , LearningApps oraz narzędzia oparte na sztucznej inteligencji .Nauczyciele tworzyli własne grafiki, dyplomy i ćwiczenia edukacyjne
, które będą mogli wykorzystać w codziennej pracy z dziećmi 
.Warsztaty miały charakter praktyczny i pozwoliły uczestnikom zdobyć nowe kompetencje cyfrowe, wspierające kreatywność i nowoczesne metody nauczania. Zajęcia są realizowane w ramach projektu "Być jak przedszkolak", dofinansowanego zprogramu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027 (Priorytet FEPD.08.00 - Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego, Działanie FEPD.08.01 Rozwój edukacji I kształcenia).Zajęcia emocjonalno-społeczne
W dniu 4.11.2025 r. odbyły się pierwsze zajęcia emocjonalno-społeczne w ramach projektu „Być jak przedszkolak” Zadanie 2, działanie 2.Dzieci rozpoczęły naukę wspólnej zabawy, rozwiązywania konfliktów 
oraz rozpoznawania i wyrażania emocji 
.Pierwsze spotkanie pokazało, że złość
, radość czy zaskoczenie 
są nam już dobrze znane – potrafimy je nazwać, oswoić i mądrze o nich rozmawiać .Kolejne zajęcia z języka angielskiego
03.11.2025 r. to dzień kolejnych zajęć z języka angielskiego
.Tym razem utrwalaliśmy słownictwo związane z jesienią oraz warzywami , oczywiście z pomocą naszego robota EMYSa . Zagraliśmy również w grę z pytaniami i odpowiadaliśmy krótkimi odpowiedziami:„Yes, I do.”
oraz „No, I don’t.” 
Jak zawsze, nauce towarzyszyły zabawy ruchowe i wizualne
, które sprawiają, że nauka języka angielskiego staje się prawdziwą przyjemnością! 
Zajęcia są realizowane w ramach projektu „Być jak przedszkolak”, dofinansowanego z programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021–2027 (Priorytet FEPD.08.00 – Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego, Działanie FEPD.08.01 – Rozwój edukacji i kształcenia). Kolorowe zabawy, ćwiczenia języka i buziKolorowe zabawy, ćwiczenia języka i buzi, jesienne piosenki i wierszyki – wszystko po to, by mowa rozwijała się pięknie i naturalnie!Dziś podczas grupowych zajęć logopedycznych dzieci przeniosły się w jesienny świat pełen barw, dźwięków i ruchu.
Razem: ćwiczyliśmy języki, wargi i policzki,
dmuchaliśmy jak jesienny wiatr na kolorowe listki, śpiewaliśmy wesołe piosenki o jesieni, recytowaliśmy rytmiczne wierszyki,
a przede wszystkim – bawiliśmy się słowami!Takie zajęcia to nie tylko nauka prawidłowej wymowy, ale też radość, integracja i rozwijanie wyobraźni. Każdy uśmiech i każde dobrze wypowiedziane słowo to mały krok ku pięknej mowie.Zadanie 2 Działanie 1Warsztaty rozwijające kompetencje naukowe
Podczas kolejnych zajęć warsztatów rozwijających kompetencje naukowe (biologiczno−chemiczno−fizyczne) mali odkrywcy wyruszyli na badawczą przygodę z wiatrem! Tym razem dzieci poznawały, jak powietrze wpływa na ruch różnych przedmiotów
i w jaki sposób pomaga roślinom rozsiewać nasiona 
.Z pomocą zestawu SmartBee Club „Dmuchawce, latawce” uczestnicy obserwowali, jak lekkie nasionka, piórka i liście wirują w powietrzu niczym prawdziwe latawce 
.Dzieci porównywały, które przedmioty opadają szybciej
, a które wolniej 
, i zastanawiały się, dlaczego tak się dzieje.Nie zabrakło też praktycznych doświadczeń
: dmuchanie kolorowych piórek 
, rzucanie liści oraz eksperyment z kartką papieru 
– najpierw płaską, a potem zgniecioną w kulkę 
.Dzięki temu mali naukowcy przekonali się, jak kształt i powierzchnia wpływają na opór powietrza.Ogromną frajdę sprawiło również tworzenie papierowych wiatraczków 
, które po chwili z radością wprawiali w ruch, obserwując działanie wiatru w praktyce .Zajęcia połączyły naukę, ruch i zabawę.Dzieci z ciekawością odkrywały prawa przyrody
, ucząc się poprzez doświadczenie, że nauka naprawdę może być wietrzna, lekka i pełna radości! Zadanie 1, Działanie 311„At the vet”!
Dziś wyruszyliśmy z EMYSem w nową, zwierzakową przygodę – „At the vet”!Zamieniliśmy się w prawdziwych weterynarzy i ratowaliśmy pluszowych pacjentów przed bólem łapek, ogonków i brzuszków!
Było mnóstwo śmiechu, „hau hau”, „miau miau” i nawet jedno „iiiihaa!”
Nasza klinika była pełna radości, a wszystkie zwierzaki wyszły zdrowe i szczęśliwe – z dużą dawką przytulasów!
Zajęcia są realizowane w ramach projektu ,Być jak przedszkolak", dofinansowanego zprogramu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027.Oddychanie ma głos!
Czyli dlaczego ćwiczenia oddechowe są tak ważne w logopedii?
Często myślimy o zajęciach logopedycznych jako nauce poprawnej wymowy "r" czy "sz". Jednak fundamentem, na którym budujemy całą terapię mowy
, jest coś znacznie bardziej podstawowego – oddech. Prawidłowy tor oddechowy, kontrola wydechu i świadome zarządzanie powietrzem to kluczowe elementy, bez których trudno o płynną, wyraźną i dźwięczną mowę. Ćwiczenia oddechowe wykonywane na indywidualnych zajęciach logopedycznych realizowanych w projektu "Być jak przedszkolak", dofinansowanego z programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027 (Priorytet FEPD.08.00 - Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego, Działanie FEPD.08.01 Rozwój edukacji I kształcenia) to przede wszystkim świetna zabawa.
Czasem możesz pozbijać piłeczki
,wydmuchać stworka z kubeczka 
, a nawet zamienić sie w żabkę 
Zajęcia logopedyczne
Zajęcia logopedyczne w grupie 2 i 3 były pełne ruchu, zabawy i uśmiechu!Dzieci uczestniczyły w różnorodnych ćwiczeniach usprawniających aparat artykulacyjny, oddechowy i słuchowy
.Poprzez ciekawe gry i zabawy rozwijały także słownictwo 
, pamięć oraz koncentrację .Zajęcia miały formę radosnych zabaw dźwiękiem, rytmem i ruchem, które wspierały prawidłową wymowę i oddech, a także budowały pozytywne emocje i współpracę w grupie .Zadanie 2, Działanie 12Radosne zajęcia logopedyczne 🎤😊
W naszym przedszkolu w grupie I odbyły się radosne zajęcia logopedyczne. Dzieci eksperymentowały ze słowem, dźwiękiem i ruchem, wykonując różnorodne ćwiczenia oddechowe, artykulacyjne i słuchowe . Wszystko przebiegało w atmosferze zabawy i twórczego odkrywania .Maluchy powtarzały krótkie wierszyki i rymowanki
, a także poruszały się rytmicznie przy muzyce 
. Na zakończenie stworzyły jesienną pracę plastyczną — przyklejały listek na sylwetkę jeża 
, jednocześnie utrwalając wymowę wybranych słówek.Zadanie 2, Działanie 1
4Warsztaty rozwijające kompetencje naukowe 👩🔬👨🔬
Podczas kolejnych warsztatów rozwijających kompetencje naukowe (biologiczno–chemiczno–fizyczne) dzieci odkrywały niezwykły świat pogody 
. Przedszkolaki poznawały jesienne zjawiska pogodowe i obserwowały, jak powstają chmury oraz deszcz. Najpierw sprawdziły, jak zachowuje się ciepłe i zimne powietrze 
— dzięki temu zrozumiały, że ciepłe powietrze unosi się do góry, a zimne opada.Następnie wykonały doświadczenie „Chmura w butelce”
, w którym poprzez zmianę ciśnienia powstawała delikatna mgiełka przypominająca chmurę. Na zakończenie zrobiliśmy „Deszcz w słoiku” 
, używając wody, pianki do golenia i barwnika . Dzieci mogły obserwować, jak barwnik przedostaje się przez piankę niczym krople deszczu spadające z przepełnionej chmury 
.Proste doświadczenia pozwoliły dzieciom zrozumieć zjawiska, które widzą na niebie każdego dnia.Zadanie1. Działanie 3.Zajęcia logopedyczne dla grup 4- i 6- latków
W tym tygodniu zajęcia logopedyczne dla grup 4- i 6-latków rozwijały umiejętności różnicowania i rozpoznawania dźwięków z otoczenia
.Celem zajęć było kształtowanie uwagi słuchowej oraz pamięci słuchowej .Dzieci rozwijały mowę i słownictwo, opisując słyszane odgłosy.W grupie starszej dodatkowo ćwiczono analizę i syntezę sylabową oraz głoskową
.Zadanie 2, Działanie 14Zajęcia z języka angielskiego za nami!
Kolejne świetne zajęcia z języka angielskiego za nami!17.11.2025 r. – poniedziałkowe spotkanie pozwoliło nam utrwalić nazwy zwierząt
, ale przede wszystkim wczuć się w rolę weterynarzy 
, którzy opiekują się rannymi zwierzątkami.Zadawaliśmy pytania: “What’s the matter?” oraz odpowiadaliśmy, co dolega naszym małym podopiecznym.Dodatkowo, korzystając z pomocnych instrukcji EMYSa, wykonaliśmy piękne papierowe kotki 
.Zajęcia realizowane są w ramach projektu „Być jak przedszkolak”, dofinansowanego z programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021–2027.Grupowe zajęcia logopedyczne
Podczas grupowych zajęć logopedycznych 20 listopada wykorzystano tematykę zwierząt w celu rozwijania percepcji słuchowej, artykulacji oraz motywowania dzieci do wydawania dźwięków i naśladowania prostych sylab.
W ramach zajęć przeprowadzono:
- Śpiew i ruch przy muzyce;
- Ćwiczenia usprawniające dużą i małą motorykę;
- Zadania rozwijające umiejętność kategoryzacji, wspierające rozwój słownika oraz logiczne porządkowanie pojęć;
Zadanie 2 – Działanie 1
13Masaż logopedyczny
Masaż logopedyczny to nie tylko relaks…
to realna praca nad funkcją mięśni
.Z-Vibe dzięki delikatnym wibracjom
pomaga aktywizować mięśnie artykulacyjne
, poprawić świadomość czucia 
i przygotować aparat mowy do pracy 
. Wibracja pobudza mięśnie, zwiększa ich napięcie, gdy jest obniżone… 
…albo pomaga je rozluźnić, gdy są zbyt spięte
. Dzięki pracy na języku 
, wargach i policzkach 
poprawiamy precyzję ruchów niezbędnych do wywoływania głosek. Z-Vibe to narzędzie zakupione i wykorzystywane na indywidualnych zajęciach logopedycznych realizowanych w ramach projektu "Być jak przedszkolak", dofinansowanego zprogramu Fundusze Europejskie
dla Podlaskiego 2021-2027 (Priorytet FEPD.08.00 - Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego, Działanie FEPD.08.01 Rozwój edukacji i kształcenia).Z-Vibe to narzędzie, które w rękach logopedy
może zdziałać naprawdę dużo . Małe wibracje – wielkie efekty!Zajęcia warsztatowe
Podczas kolejnych zajęć warsztatowych dzieci zostały wprowadzone w fascynujący świat mikroorganizmów ukrytych w kropli wody
. Uczestnicy poznali budowę mikroskopu, funkcje jego poszczególnych elementów oraz zasady bezpiecznego i prawidłowego korzystania z urządzenia . Następnie samodzielnie prowadzili obserwacje – każdy mógł zajrzeć przez mikroskop i sprawdzić, co kryje się w pozornie zwyczajnej kropli wody .Po zakończeniu części badawczej przedszkolaki przeniosły swoje obserwacje na papier
. Każde dziecko wykonało rysunek przedstawiający to, co udało mu się zaobserwować pod mikroskopem, co pozwoliło utrwalić zdobyte wiadomości i poczuć się jak prawdziwi mali naukowcy .Zajęcia wzbudziły duże zainteresowanie i ciekawość, a dzieci z entuzjazmem odkrywały niewidzialny na co dzień świat.Zadanie 1 – Działanie 3: Warsztaty rozwijające kompetencje naukowe (biologiczno-chemiczno-fizyczne)10Dzień Pluszowego Misia
Już dzisiaj dzieci miały możliwość obchodzić Dzień Pluszowego Misia Z racji tego dnia przedszkolaki poznały nazwy części ciała po angielsku oraz miały możliwość stworzyć swojego papierowego misia 
Dodatkowo, przedszkolaki utrwaliły zagadnienia z poprzednich zajęć dotyczących bycia weterynarzem
Zajęcia są realizowane w ramach projektu ,Być jak przedszkolak", dofinansowanego zprogramu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027 Za nami kolejne zajęcia szachowe! Młodzi adepci szachów ponownie pokazali, jak wiele potrafią — głowy pracowały pełną parą, a pionki maszerowały po szachownicy z ogromnym zapałem.
Króle i królowe coraz pewniej poruszają się po swoich włościach, a rycerze przeprowadzają śmiałe ataki, które potrafią zaskoczyć nawet prowadzącego.Zabawa połączona z nauką ponownie okazała się świetną strategią!Zajęcia realizowane są w ramach programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021–2027,Priorytet FEPD.08.00 – Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego,Działanie FEPD.08.01 – Rozwój edukacji i kształcenia,współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus.Wyjątkowy dzień w Białostockim Teatrze Lalek 🎭✨
Grupa Żółta i Pomarańczowa spędziły dziś wyjątkowy dzień w Białostockim Teatrze Lalek.
Nasza wyprawa rozpoczęła się od obejrzenia spektaklu „Robot i Motylek” — pięknej historii o przyjaźni, wrażliwości i odkrywaniu uczuć, nawet tych, które wydają się zupełnie nowe. Przedstawienie zachwyciło zarówno formą, jak i przesłaniem.
Po spektaklu czekała na nas prawdziwa przygoda za kulisami. Uczestnicy mogli zajrzeć do teatralnych piwnic, dowiedzieć się, jak powstają lalki i poznać ich rodzaje. To niezwykłe miejsce pozwoliło zobaczyć teatr z zupełnie innej perspektywy.W drodze powrotnej zrobiliśmy jeszcze krótką przerwę w McDonald’s, co wywołało mnóstwo radości i było miłym zakończeniem pełnego wrażeń dnia.
To była udana i pełna pozytywnych emocji wycieczka!Wycieczka do Białostockiego Teatru Lalek , zrealizowanego w ramach projektu "Być jak przedszkolak", Zadanie 5-Wyjazdowe formy edukacyjne wspierające u dzieci rozwój kompetencji społecznych, ekologicznych, kluczowych oraz umiejętności uniwersalnych. Działanie 6.Zajęcia emocjonalno- społeczne
W dniu 25.11.2025 r. odbyły się kolejne zajęcia emocjonalno- społeczne w ramach projektu „Być jak przedszkolak”. Tym razem dzieci rozwijały umiejętność współpracy w grupie , ćwiczyły uprzejmą komunikację oraz uczyły się radzenia sobie w sytuacjach wymagających cierpliwości 
i wzajemnego wsparcia .Przedszkolaki coraz pewniej rozpoznają emocje – zarówno własne, jak i rówieśników
– a zdobywane umiejętności przynoszą im wiele satysfakcji i radości ze wspólnego działania 
.Kolejne szkolenia w ramach projektu „Być jak przedszkolak”!
Za nami kolejne szkolenia w ramach projektu „Być jak przedszkolak”!To był intensywny, pełen wiedzy i inspiracji czas dla naszych nauczycieli.Odbyły się szkolenia: Zaburzenia psychiczne i rozwojowe a spektrum autyzmu; Rozwijanie kompetencji społeczno- emocjonalnych dziecka; Diagnoza i terapia zaburzeń sensorycznych;
Podstawy masażu relaksacyjnego (z możliwością zastosowania u osób w spektrum autyzmu);Nauczyciele zdobyli nowe umiejętności, wymienili się doświadczeniami i poszerzyli wiedzę, która pomoże im jeszcze lepiej wspierać rozwój naszych przedszkolaków.Dziękujemy prowadzącym za profesjonalizm, a uczestnikom za ogromne zaangażowanie!
Razem tworzymy przestrzeń sprzyjającą rozwojowi każdego dziecka.Zajęcia rytmiczno- taneczne
Kolejne zajęcia rytmiczno- taneczne w ramach projektu „Być jak przedszkolak” przebiegły w niezwykle twórczej atmosferze. Podczas zajęć dzieci uczestniczyły w zabawie tanecznej „freeze” 
, poruszając się w rytm muzyki i zatrzymując ruch, gdy muzyka nagle cichła. W dalszej części zajęć grały na instrumentach melodycznych i rytmicznych , doskonaląc poczucie rytmu oraz rozwijając wrażliwość muzyczną.Wycieczka przedszkolaków do Białostockiego Teatru Lalek 🎭
Dnia 28.11.2025 r. przedszkolaki z grupy białej i zielonej wybrały się na wycieczkę do Białostockiego Teatru Lalek, gdzie obejrzały spektakl pt. „Robot i Motylek” .Była to piękna i poruszająca opowieść o trwałych, głębokich uczuciach
, które mogą połączyć każdego z nas, a także o kruchym i ulotnym pięknie , które warto dostrzec, zanim przeminie.Spektakl opowiadał historię robota zakochanego w stworzeniu z zupełnie innego świata – w motylku . Dzięki ich krótkiej, lecz niezwykłej znajomości robot odkrywa prawdziwe uczucia: miłość , empatię , przywiązanie , ale też strach 
i żal .Przedstawienie miało charakter interaktywny, co umożliwiło dzieciom bezpośredni udział w przygodach sympatycznego robota i jego przyjaciół. Wielkie podekscytowanie , uśmiechy na twarzach oraz spontaniczne oklaski 
były najlepszym dowodem na to, że spektakl bardzo im się podobał.Dużym przeżyciem było również zwiedzanie Piwnicy Lalek, gdzie zgromadzono lalki z wielu spektakli. Po wyjściu z teatru udaliśmy się na wspólny posiłek do restauracji McDonald's 
.Dla wielu dzieci już sama podróż była wyjątkowym wydarzeniem i niezapomnianą przygodą
.Wycieczka była bardzo udana i pełna wrażeń.Wycieczka do Białostockiego Teatru Lalek została zrealizowana w ramach projektu „Być jak przedszkolak”, Zadanie 5 – Wyjazdowe formy edukacyjne wspierające u dzieci rozwój kompetencji społecznych, ekologicznych, kluczowych oraz umiejętności uniwersalnych. Działanie 6. Dzień Pluszowego Misia na zajęciach logopedycznych! 
Kiedy logopedia zamienia się w misiową ucztę…Miniony tydzień w przedszkolu to czas misiowania. Na zajeciach logopedycznych realizowanych w ramach projektu "Być jak przedszkolak", dofinansowanego zprogramu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027 (Priorytet FEPD.08.00 - Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego, Działanie FEPD.08.01 Rozwój edukacji i kształcenia) przenieśliśmy się do 
Stumilowego Lasu
, gdzie każde dziecko mogło zostać przyjacielem Kubusia Puchatka! Co robiliśmy?Karmiliśmy misie miodem – ćwiczenia ruchów języka i warg, powtarzając „mmm” i sylaby związane z miodem.Ćwiczyliśmy buzię jak Kubuś – dmuchanie, ssanie i oblizywanie „miodku”, czyli trening warg, policzków i językaMisiowe mruczenie – gaworzenie i mruczenie jak Kubuś, ćwiczenie głosek nosowych i rezonansuTworzyliśmy krótkie historyjki o przygodach Puchatka – rozwijanie słownictwa i poprawna artykulacjaEfekt? Uśmiechnięte dzieci 
, nakarmiony Kubuś i sprawne buzie gotowe do nowych logopedycznych wyzwań! Kolejne warsztaty rozwijające kompetencje naukowe
Podczas kolejnych warsztatów rozwijających kompetencje naukowe (biologiczno−chemiczno−fizyczne) dzieci poznawały niezwykły materiał o nazwie Nitinol. To specjalny metal, który potrafi „zapamiętać” swój pierwotny kształt. Nawet jeśli go skręcimy, po zanurzeniu w gorącej wodzie sam wraca do swojej formy 
. Mali odkrywcy z zaciekawieniem obserwowali, jak drucik Nitinolu zmienia się na ich oczach .Po eksperymencie dzieci brały udział w zabawie ruchowej „Gorąca woda”
. Każdy ustalał swoją pozę, przemieszczał się po sali, a na komendę musiał natychmiast wrócić do tej samej figury — zupełnie jak Nitinol wracający do zapamiętanego kształtu 
. Zabawa świetnie utrwaliła temat i dostarczyła mnóstwo śmiechu .Na zakończenie dzieci tworzyły własne projekty z drucików kreatywnych. Wyginały je, skręcały i formowały różne kształty, co idealnie nawiązywało do właściwości Nitinolu i pozwalało w praktyce bawić się ideą zmiany i powrotu formy 
.To były pełne wrażeń zajęcia, które połączyły naukowe odkrycia z ruchem, zabawą i kreatywnością
.5Świąteczna słomka w akcji!🪄
Małe ćwiczenie – wielka magia!
Słomka wzmacnia język jak magia Mikołaja.
Mikołajkowe ćwiczenie ze słomką to nie tylko zabawa!Gdy zasysamy słomką świąteczne elementy
, język pracuje intensywnie: unosi się, stabilizuje i wzmacnia.Dzięki temu dzieci rozwijają prawidłową wymowę, a cała zabawa wygląda jak mała, magiczna misja elfów.
Proste? Tak!Skuteczne? Bardzo!A do tego masa świątecznej radości!
Efekt:Aktywacja środkowej części językaPodczas zasysania tworzymy w ustach podciśnienie. Aby je utrzymać, język naturalnie unosi się i przylega do podniebienia, zwłaszcza jego środkowa i tylna część.To wzmacnia mięśnie odpowiedzialne m.in. za:– unoszenie języka,– stabilizację podczas mówienia,– wymowę głosek jak l, t, d, n, ś, ź, ć, dź.Nauka prawidłowego ułożenia języka w spoczynkuPrzy zasysaniu język „ucieka” w górę, a nie naciska na zęby.To wspiera:– prawidłowy tor połykania,– unikanie seplenienia międzyzębowego,– lepszą kontrolę pracy języka.Poprawa koordynacji: język–wargi–oddechZasysanie wymaga jednocześnie:– stabilnego ułożenia języka,– mocnej pracy warg,– kontrolowanego wdechu.To świetny trening dla dzieci, mających trudność z koordynacją w czasie mówienia. Wzmocnienie napięcia w obrębie jamy ustnejDzięki temu język pracuje „w zespole” z innymi mięśniami, co poprawia jego ogólną sprawność i precyzję ruchów.Zajęcia realizowane w ramach projektu "Być jak przedszkolak", dofinansowanego zprogramu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027 (Priorytet FEPD.08.00 - Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego, Działanie FEPD.08.01 Rozwój edukacji i kształcenia)♟️ Kolejne szachowe spotkanie w naszym przedszkolu! ♟️
Dziś na szachownicach działo się naprawdę dużo! Przedszkolaki z ogromną ciekawością poznawały kolejne figury, uczyły się nowych ruchów i z radością podejmowały pierwsze szachowe wyzwania.Pionki maszerowały dzielnie do przodu, wieże pilnowały swoich zamków, a króle i królowe z dumą przechadzały się po swoich królestwach. Dzieci z entuzjazmem odkrywały tajemnice gry, jednocześnie świetnie się bawiąc.Zajęcia realizowane są w ramach programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021–2027,Priorytet FEPD.08.00 – Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego,Działanie FEPD.08.01 – Rozwój edukacji i kształcenia,współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus. Kolorowa muzyka w naszym przedszkolu! 
Na zajęciach rytmiczno-tanecznych zrobiło się naprawdę… głośno, wesoło i bardzo kolorowo! Wszystko za sprawą bum bum rurek, które dzieci uwielbiają od pierwszego uderzenia.
Nasze przedszkolaki odkrywały, że każda rurka brzmi inaczej, a razem mogą stworzyć prawdziwą orkiestrę.Takie zajęcia to nie tylko frajda, ale też świetny sposób na rozwój słuchu muzycznego, koordynacji oraz współpracy w grupie.A my już nie możemy doczekać się kolejnego muzycznego spotkania!
Zadanie1. Działanie 6.Utrwalanie części ciała z Mr. Zaggy – ciąg dalszy!
Dzieci razem z EMYS-em oraz nową postacią dopasowywały elementy tak, aby powstało spójne ciało
.Zagraliśmy m.in. w grę „What’s missing?”, w której szukaliśmy brakującej części ciała.Nauczyliśmy się także nowej piosenkioraz wykonaliśmy karty pracy.Zajęcia są realizowane w ramach projektu „Być jak przedszkolak”, dofinansowanego z programuFundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021–2027.Kolejne warsztaty rozwijające kompetencje naukowe
Podczas kolejnych warsztatów rozwijających kompetencje naukowe (biologiczno−chemiczno−fizyczne) dzieci poznawały ciecz nienewtonowską – niezwykłą masę, która raz jest jak woda, a raz jak twarda skała. Po przygotowaniu mieszanki mali naukowcy sprawdzali, jak zmienia się jej zachowanie przy szybkim i wolnym ruchu.
W masie ukryte były też monety, które można było znaleźć tylko wtedy, gdy dłonie poruszały się naprawdę powoli — a to wcale nie było takie łatwe! Było dużo śmiechu, prób i świetnej zabawy z nauką.
3📱 Tablet na zajęciach logopedycznych?
Tak — ale jako narzędzie, nie zabawka.To nie granie…To logopedia
tablet z Funduszy Europejskich mTalent w akcji ćwiczenia, które naprawdę działająNa pierwszy rzut oka wygląda jak zwykła zabawa z tabletem, ale w rzeczywistości są to indywidualne zajęcia logopedyczne podczas których intensywnie ćwiczymy poprawną wymowę i koncentrację. Dziecko myśli, że gra,a tymczasem powtarza głoski, usprawnia aparat mowy i rozwija umiejętności językowe — zupełnie niepostrzeżenie Dzięki nowoczesnym narzędziom
logopedia staje się ciekawsza,a dzieci chętniej angażują się w ćwiczenia i robią coraz większe postępy.Bo kiedy nauka sprawia radość
, efekty przychodzą szybciej Dzięki platformie mTalent oraz nowoczesnemu tabletowi, zakupionym w ramach projektu "Być jak przedszkolak", dofinansowanego zprogramu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027 (Priorytet FEPD.08.00 - Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego, Działanie FEPD.08.01 Rozwój edukacji i kształcenia) ćwiczymy wymowę , koncentrację i słuch fonemowy w nowoczesny i motywujący sposób
Tablet? Jest Zabawa? Jest Ćwiczenia logopedyczne?Też są
Grudniowa rytmika – ruch, muzyka i świąteczny klimat 🎶❄️🎄
W grudniu dzieci uczestniczyły w cyklu zajęć rytmicznych inspirowanych zimą oraz świętami. Podczas zabaw muzyczno-ruchowych łączyły ruch z muzyką 
, rozwijając koordynację, poczucie rytmu , koncentrację oraz uważne słuchanie . Poznawały i utrwalały wartości rytmiczne poprzez ćwiczenia ruchowe, gry muzyczne oraz tematyczne kolorowanki 
.W mikołajkowym i świątecznym nastroju dzieci wspólnie muzykowały, m.in. grając utwór „Jingle Bells” na bum bum rurkach , co wprowadziło radosną, bożonarodzeniową atmosferę . Zajęcia były pełne ruchu, muzyki i zimowo-świątecznej radości .Christmas is coming!
Ho, ho, ho! Dzisiaj z pomocą EMYS-a dzieci utrwalały słownictwo związane z nadchodzącymi świętami. Poznały nazwy rzeczy i zabawek , które można dostać na święta, a także najważniejsze słowo ostatnich dni – Santa Claus .Stworzyliśmy również jego podobiznę z różnych części ciała oraz pokolorowaliśmy reniferka (reindeer) 
według kodu 
.Zajęcia są realizowane w ramach projektu „Być jak przedszkolak”, dofinansowanego z programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021–2027 Warsztaty rozwijające kompetencje naukowe
Podczas kolejnych warsztatów rozwijających kompetencje naukowe (biologiczno− chemiczno− fizyczne)
dzieci odkrywały, że bańki mydlane mogą mieć różne kształty! Dmuchały bańki przez słomki, formowały je na płaszczyźnie, tworzyły bańkowe kwiatki i wdmuchiwały mniejsze bańki do większych. Budowały też sześcian i czworościan, które po zanurzeniu w roztworze zamieniały się w prawdziwe bańkowe cuda. Zajęcia pełne były zachwytu, radości i naukowych odkryć4Integracja sensoryczna
W grudniu rozpoczęły się kolejne zajęcia w ramach projektu "Być jak przedszkolak"- integracja sensoryczna. W atmosferze zabawy dzieci rozwijały zdolności motoryczne, równowagę, integrowały bodźce z zakresu zmysłu przedsionkowego, propriocepcji, dotyku, słuchu, wzroku i węchu.Pierwszy tydzień grudnia poświęcony był głównie wrażeniom dotykowym i odkrywaniu świata poprzez ten właśnie zmysł. Pomagały w tym nowe pomoce takie jak skrzynka sensoryczna, wibrująca poduszka, panele dotykowe czy piłki posiadające zróżnicowane powierzchnie.
Kolejny tydzień zabaw inspirowany był zimą i aktywnościami na śniegu
. Po uruchomieniu wyobraźni możliwe okazało się zjeżdżanie z górek, wspinanie się na nie, robienie tzw. orzełków, rzucanie "śnieżkami" do celu, a biały puch zastąpiła pianka do golenia.Trzeci tydzień grudnia to sensoryczne nawiązanie do Świąt Bożego Narodzenia . Przedszkolaki ozdobiły w sali choinki, zrobiły ciastolinowe pierniczki, niczym elfy św. Mikołaja pomagały w przenoszeniu ciężkich prezentów. Nie zabrakło zapachów kojarzących się ze Świętami oraz dźwięków znanych kolęd i świątecznych przebojów.Zadanie 2 Działanie 4Gimnastyka korekcyjna🤸♀️
W grudniu ruszył u nas projekt Gimnastyka korekcyjna w ramach programu „Być jak przedszkolak” 
Zajęcia mają na celu korygowanie istniejących wad postawy, zapobieganie ich powstawaniu oraz wszechstronny rozwój organizmu
Poprzez ruch i zabawę dbamy o zdrowie, prawidłową postawę i dobre samopoczucie naszych najmłodszychRazem uczymy się, jak być zdrowym i aktywnym Zadanie 2, Działanie 3Zajęcia logopedyczne
W grudniu zajęcia logopedyczne prowadzone w grupach koncentrowały się na rozwijaniu umiejętności różnicowania i rozpoznawania dźwięków z otoczenia oraz na różnicowaniu głosek szumiących i syczących w nagłosie.Dzieci rozwijały mowę i słownictwo, opisując słyszane odgłosy
, ćwiczyły prawidłowy tor oddechu , a także doskonaliły właściwy układ języka podczas wymawiania poszczególnych głosek i wyrazów związanych z tematyką świąteczną .Zadanie 2, Działanie 1W pracowni Mikołaja… elfy ćwiczą buzię! 
Elektrostymulacja w logopedii pomaga mięśniom pracować precyzyjniej,a elfy pokazują, że trening też może być magicznyHo ho ho… i wyraźnie! Elektrostymulacja TENS/EMS w logopedii przy użyciu sprzętu typu Ecostim jest prezentem dla logopedy. To nowoczesna metoda wykorzystywana na indywidualnych zajęciach logopedycznych, wspomagająca terapię aparatu artykulacyjnego poprzez pobudzanie mięśni i nerwów impulsem elektrycznym, co wzmacnia osłabione mięśnie (np. języka, policzków, podniebienia), poprawia ich koordynację, elastyczność i ukrwienie, pomagając w problemach z mową. Bezbolesny zabieg, jest uzupełnieniem tradycyjnych ćwiczeń logopedycznych, zwiększając efektywność terapii. Elektrostymulacja wspiera terapię logopedyczną
U Mikołaja elfy trenują mięśnie jak profesjonaliści Bo dobra artykulacja to nie czary…Zajęcia realizowane w ramach projektu "Być jak przedszkolak", dofinansowanego z programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027 (Priorytet FEPD.08.00 - Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego, Działanie FEPD.08.01 Rozwój edukacji i kształcenia)What have you got?
Dzisiaj rozmawialiśmy o ubraniach, i tym samym zaczęliśmy nowy set robota EMYSa „The washing machine”.Dodatkowo stworzyliśmy wyklejanki z ubraniami dla chłopca oraz dziewczynki.Zajęcia odbyły się w ramach programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego2021-2027, Priorytet FEPD.08.00 Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego Działanie FEPD.08.01 Rozwój edukacji ikształcenia.Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus.Pojęcie stabilności i niestabilności konstrukcji 🏗️
Podczas kolejnych warsztatów rozwijających kompetencje naukowe (biologiczno-chemiczno-fizyczne)
dzieci poznawały pojęcia stabilności i niestabilności konstrukcji 
. Zajęcia rozpoczęliśmy rozmową o tym, od czego zależy, czy wieża jest stabilna. Następnie dzieci eksperymentowały, budując wieże z klocków o różnych kształtach i wielkościach 
. Sprawdzały, jak sposób ułożenia elementów wpływa na trwałość konstrukcji oraz które budowle łatwo się przewracają, a które pozostają stabilne .Na zakończenie zajęć dzieci rysowały własne projekty wież, wykorzystując zdobytą wiedzę i planując, jak stworzyć konstrukcję jak najbardziej stabilną . Zajęcia rozwijały logiczne myślenie , wyobraźnię przestrzenną oraz zachęcały do samodzielnego eksperymentowania i wyciągania wniosków .1Zajęcia logopedyczne
Na zajęciach logopedycznych łączymy naukę z zabawą.Dzieci ćwiczą poprawną wymowę, oddech oraz sprawność buzi i języka, nie nudząc się ani przez chwilę!Każde spotkanie jest dopasowane do indywidualnych potrzeb dziecka, aby terapia była skuteczna i przyjemna. Zadanie 2. Działanie 1.Sensoryczny styczeń
Sensoryczny styczeń na naszych zajęciach to ruch i doświadczenia zmysłowe inspirowane zwierzętami i zimą
. Dzieci rozpoznawały ślady zwierząt, naśladowały ich ruchy, a także słuchały odgłosów. Zima sypnęła śniegiem 
, a my na sali stworzyliśmy go samodzielnie
. Zabawy jak zwykle przyniosły dużo radości, a także dawkę potrzebnej stymulacji przedsionkowo- proprioceptywnej, dotykowej, wzrokowej i słuchowej 
.
Dmuchanie nosa Dmuchanie nosa– mała umiejętność, a ogromne znaczenie!!! Zimą katar to „stały bywalec” u dzieci…Ale czy wiesz, że brak umiejętności dmuchania nosa może wpływać na mowę i zdrowie?
Dlaczego czysty nos jest tak ważny? dziecko łatwiej oddycha przez nos (a nie przez usta) lepsza praca języka i warg → wyraźniejsza mowa mniejsze ryzyko infekcji uszu, zatok i gardłalepszy sen i koncentracja Oddychanie przez usta i ciągle zatkany nos mogą prowadzić do: wad wymowy nieprawidłowego ułożenia języka częstszych infekcji Jak uczyć dziecko dmuchać nos? nie każ – zamień naukę w zabawę
zabawy w dmuchanie świeczki, piórka, balonika „zrób noskiem wiatr jak króliczek” najpierw jedno skrzydełko nosa, potem drugie cierpliwość – to umiejętność, której dziecko musi się nauczyćAby zmotywować dziecko do ćwiczeń możesz użyć np. gry w zimowego pingwina
W sezonie infekcyjnym czysty nos to podstawa zdrowia i prawidłowego rozwoju mowy. A czy Twoje dziecko już potrafi dmuchać nos? Spróbuj, a na pewno osiągniesz sukces 
Zajęcia realizowane w ramach projektu "Być jak przedszkolak", dofinansowanego z programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027 (Priorytet FEPD.08.00 - Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego, Działanie FEPD.08.01 Rozwój edukacji i kształcenia)We love clothes!
Podczas zajęć z języka angielskiego przedszkolaki zapoznały ze słownictwem dotyczącym ubrań z zestawu „The Washing Machine”. EMYS wizualnie oraz w formie gry i zabawy zaprezentował ubrania które nosimy na codzień
Aby utrwalić słownictwo wykorzystaliśmy również zeszyt ćwiczeń z danego zestawuZajęcia odbyły się w ramach programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego2021-2027, Priorytet FEPD.08.00 Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego Działanie FEPD.08.01 Rozwój edukacji i kształcenia.Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus.Pierwsze warsztaty kształtujące i rozwijające z informatyki
Dnia 3.02.2026 odbyły się nasze pierwsze warsztaty kształtujące i rozwijające u dzieci kompetencje kluczowe z zakresu informatyki z elementami kodowania i robotyki
Dzieci poznały Zosię – interaktywnego robota do nauki kodowania, stworzonego specjalnie dla przedszkolakówPodczas zajęć dzieci w formie zabawy uczyły się podstaw programowania
Dzięki prostym przyciskom Zosia mogła poruszać się w wybranych kierunkach, wykonywać zaplanowane sekwencje i opowiadać historie
Interaktywne mapy pomogły dzieciom rozwijać logiczne i algorytmiczne myślenie oraz umiejętność rozwiązywania problemówCelem zajęć było rozwijanie kompetencji cyfrowych, kreatywności, orientacji w przestrzeni oraz umiejętności współpracy w grupie Nauka przez zabawę sprawiła dzieciom wiele radości i wzbudziła ogromne zainteresowanie programowaniemTo dopiero początek naszej informatycznej przygody!
Mały przyrodnik zimą w akcji!03 lutego ruszyły zajecia ekologiczno-przyrodnicze! Podczas tych spotkań dzieci zamieniają się w prawdziwych badaczySprawdzały właściwości wody i lodu: obserwowały, co pływa, co tonie, jak lód się topi i dlaczego woda potrafi zmieniać swój stan skupieniaByło dużo pytań i okrzyków zdziwieniaBo nauka przez doświadczanie to najlepsza nauka!Warsztaty rozwijające kompetencje naukowe (biologiczno-chemiczno-fizyczne)
Podczas kolejnych warsztatów rozwijających kompetencje naukowe (biologiczno-chemiczno-fizyczne)dzieci odkrywały, czym jest elektryzowanie ciał. Poprzez proste doświadczenia z balonem, prętem i konfetti obserwowały, jak przedmioty po potarciu zaczynają przyciągać lekkie elementy .Dzieci z zaciekawieniem sprawdzały, które materiały elektryzują sięszybciej i silniej. Okazało się, że różne tworzywa zachowują się inaczej, co wzbudziło wiele pytań, radości i spontanicznych reakcji . Nauka poprzez działanie i samodzielne odkrywanie praw fizyki po raz kolejny udowodniła, że zdobywanie wiedzy może być fascynującą przygodą.1To już kolejne warsztaty z cyklu zajęć rozwijających kompetencje kluczowe z zakresu informatyki
To już kolejne warsztaty z cyklu zajęć rozwijających kompetencje kluczowe z zakresu informatyki z elementami kodowania i robotyki.Tym razem Zosia – nasz interaktywny robot do nauki kodowania – zabrała dzieci w fascynującą podróż po świecie zmysłów
.Poprzez zabawę i odpowiednio zaprogramowane sekwencje ruchów dzieci uczyły się rozpoznawać oraz nazywać zmysły, rozwijając przy tym logiczne i algorytmiczne myślenie. Nowością na zajęciach było także rozpoczęcie pracy przy komputerze w programie „Koduję kolory”, gdzie dzieci ćwiczyły kodowanie poprzez dopasowywanie barw i tworzenie prostych sekwencji kolorystycznych .Nauka przez zabawę ponownie sprawiła dzieciom wiele radości i wzbudziła ogromne zaangażowanie Nasza informatyczna przygoda trwa! Zadanie 1, Działanie 4Put it in the wash!
09.02.2026 Put it in the wash! podczas dzisiejszych zajęć utrwaliliśmy słownictwo oraz uczyliśmy się śpiewać piosenkę o ubraniach , które nadają się do prania Zajęcia odbyły się w ramach programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027, Priorytet FEPD.08.00 Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego Działanie FEPD.08.01 Rozwój edukacji i kształcenia.Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus.Zajęcia Ekologiczno- Przyrodnicze
We wtorek odbyły się kolejne Zajęcia Ekologiczno- Przyrodnicze. Rozmawialiśmy o tym, że zimą (i nie tylko) dobrze pamiętać o małych skrzydlatych sąsiadach„Ptasia stołówka”:Garść ziaren, kawałek słoniny, czysta woda – to niewielki wysiłek, a dla nich realna pomoc w trudniejszym czasie. Dokarmianie ptaków to nie tylko wsparcie dla przyrody, ale też chwila uważności dla dzieci
„Zatrzymać zimno” ❄️🔬
Podczas kolejnych warsztatów rozwijających kompetencje naukowe (biologiczno-chemiczno-fizyczne) dzieci badały, jak można „zatrzymać zimno”. W trakcie doświadczeń sprawdzały, na jakich powierzchniach lód topnieje szybciej, a na jakich wolniej, obserwując zmianę stanu skupienia z lodu w wodę .Mali badacze porównywali różne materiały i odkrywali, że niektóre z nich szybciej przewodzą ciepło, co wpływa na tempo topnienia lodu. Rozmawialiśmy także o tym, dlaczego zimą tak ważna jest odpowiednia ochrona przed utratą ciepła.Samodzielne eksperymentowanie, obserwacja i wyciąganie wniosków po raz kolejny pokazały, że nauka poprzez działanie jest fascynującą przygodą.❤️🎶 Walentynkowe zajęcia rytmiczno- taneczne pełne muzyki i ruchu! 🎶❤️
Dzisiejsze zajęcia upłynęły nam w wyjątkowo radosnej atmosferze! Inspirowani niedawno obchodzonymi walentynkami, zamieniliśmy salę w prawdziwą krainę dźwięków i dobrej energiiDzieci z ogromnym zaangażowaniem grały ulubione melodie na bum bum rurkach – było kolorowo, głośnoi bardzo rytmicznie!Nie zabrakło też zabaw z dzwonkami, które pomogły rozwijać koordynację ruchową, refleks i poczucie rytmu.Było dużo śmiechu, ruchu i wspólnego muzykowania – czyli wszystkiego, co dzieci lubią najbardziej!Garderoba czterech pór roku
16.02.2026 Dziś na czas zajęć..sala zamieniła się w prawdziwą garderobę czterech pór roku!
Najpierw wyruszyliśmy w modową podróż przez cały rok – latem wskoczyliśmy w krótkie spodenki i okulary przeciwsłoneczne 
, jesienią szukaliśmy ciepłych bluz i kaloszy, zimą otuliliśmy się w kurtki, czapki i szaliki , a wiosną wypatrywaliśmy lżejszych ubrań gotowych na pierwsze promienie słońca.Nie zabrakło też prawdziwego detektywistycznego wyzwania!
Razem sprawdzaliśmy, które ubrania są czyściutkie i pachnące 
, a które potrzebują pilnej wizyty w pralce 
. Nasza piosenka o czystych i brudnych ubraniach pomogła nam w tej misji – śpiewaliśmy, pokazywaliśmy i świetnie się przy tym bawiliśmy!To był dzień pełen śmiechu, ruchu i modowych decyzji.Zajęcia odbyły się w ramach programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego2021-2027, Priorytet FEPD.08.00 Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego Działanie FEPD.08.01 Rozwój edukacji i kształcenia.Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus.Warsztaty eko-sensoryczne dla nauczycieli
To był wyjątkowy czas pełen inspiracji, kreatywności i świadomego działania!Podczas zajęć nauczyciele samodzielnie przygotowali naturalne peelingi, kule do kąpieli, świece, sojowe zawieszki zapachowe, mydełka, krążki sensoryczne oraz wiele innych ekologicznych wyrobów
Warsztaty stały się przestrzenią twórczej pracy, wymiany doświadczeń oraz odkrywania, jak w prosty i atrakcyjny sposób łączyć edukację ekologiczną z działaniami sensorycznymi
Zdobyte umiejętności z pewnością zostaną wykorzystane w codziennej pracy dydaktycznej. Nowe inspiracje wzbogacą zajęcia oraz pomogą rozwijać u najmłodszych świadomość ekologiczną, wrażliwość na środowisko i kreatywnośćZadanie 4, Działanie 5Za nami kolejne spotkanie z gimnastyką korekcyjną 🤸♀️
Za nami kolejne spotkanie z gimnastyką korekcyjną w ramach programu „Być jak przedszkolak” .Podczas zajęć skupiamy się na kształtowaniu prawidłowej postawy, eliminowaniu wad postawy oraz zapobieganiu ich powstawaniu
Dbamy także o harmonijny i wszechstronny rozwój dzieci.Poprzez ćwiczenia połączone z zabawą wzmacniamy mięśnie, rozwijamy sprawność i budujemy zdrowe nawyki.Wspólnie pokazujemy najmłodszym, że ruch to zdrowie i świetna zabawa. Zadanie 2, Działanie 3Napięcie powierzchniowe
Podczas kolejnych warsztatów rozwijających kompetencje naukowe (biologiczno-chemiczno-fizyczne) dzieci badały napięcie powierzchniowe. Sprawdzały, ile kropli wody zmieści się na monecie, obserwując tworzącą się wypukłą „kopułkę”
. Następnie przekonały się, że dodanie płynu do naczyń zmienia zachowanie cieczy i osłabia jej napięcie .Najwięcej emocji wzbudziło doświadczenie z mlekiem i barwnikami – po dodaniu detergentu kolory zaczęły „tańczyć”, tworząc niezwykłe wzory. Nauka przez eksperymentowanie jak zawsze okazała się fascynującą przygodą Za nami kolejne inspirujące spotkanie w ramach cyklu zajęć z zakresu informatyki
Za nami kolejne inspirujące spotkanie w ramach cyklu zajęć z zakresu informatyki z elementami kodowania i robotykiDziś Zosia – nasz interaktywny robot do nauki kodowania – wcieliła się w rolę nauczycielki matematyki i pomagała dzieciom w nauce liczenia Poprzez zabawę oraz odpowiednio zaprogramowane sekwencje ruchów uczestnicy ćwiczyli przeliczanie, utrwalali liczby oraz rozwijali logiczne i algorytmiczne myślenie Nowością na zajęciach było poznanie robotów Photon, którymi dzieci były zachwycone! Z ogromnym zaangażowaniem uczyły się sterować robotami oraz programować ich ruchy, odkrywając, jak w praktyce działa kodowanie. Samodzielne tworzenie prostych programów sprawiło im wiele radości i satysfakcji Nasza informatyczna przygoda trwa! Zadanie 1, Działanie 4„Być jak przedszkolak” - Luty był miesiącem wytężonej pracy
Podczas zajęć emocjonalno-społecznych rozmawialiśmy o uczuciach, zachowaniu i emocjach. Uczyliśmy się jak je rozpoznawać, nazywać i właściwie wyrażać. Dzieci zastanawiały się, jak radzić sobie ze złością, smutkiem czy radością oraz jak wspierać kolegów i koleżanki w trudnych chwilach.
Wiele uwagi poświęciliśmy także grzecznym zachowaniom w domu i w przedszkolu – przypominaliśmy sobie o magicznych słowach, zasadach dobrego zachowania oraz o tym, jak być pomocnym i życzliwym każdego dnia.To był czas budowania postaw opartych na szacunku, uprzejmości i wzajemnej trosce – małe kroki, które procentują przez całe życie.Zadanie 2 działanie 2Zajęcia z angielskiego 🇬🇧
23.02.2026Na zajęciach z języka angielskiego utrwalaliśmy nazwy ubrań i zwierząt poprzez zabawę . Korzystaliśmy z gry memory 
, robota Emys, który pomagał nam ćwiczyć słówka związane z ubraniami, oraz energicznej zabawy „Hot Potato” . Było dużo śmiechu , ruchu 
i świetnej nauki przez zabawę! Zajęcia odbyły się w ramach programu.Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027, Priorytet FEPD.08.00 Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego, Działanie FEPD.08.01 Rozwój edukacji i kształcenia.Projekt współfinansowany ze środków Europejski Fundusz Społeczny Plus.Integracja sensoryczna
Integracja sensoryczna to proces, który wymaga jednoczesnego zaangażowania różnych zmysłów i tak właśnie wyglądała wytężona praca na zajęciach w lutym. Planowanie motoryczne w ruchu
stymulacja węchowa podczas aktywacji przedsionkowej,integracja wzroku, równowagi i pracy mięśni 
podczas rzutów do celu na niestabilnym podłożu, podczas pokonywania torów przeszkód oraz w grach zręcznościowych
wspierały procesy przetwarzania sensorycznego. Dotyk, wrażenia wzrokowe 
(lub wręcz przeciwnie, wyłączenie wzroku ), zapach i smak także przeplatały się podczas zajęć SI. Czasem na relaks był masaż 
, śpiewanie oraz powolne, głębokie oddychanie.Inspiracji tematycznych w lutym dostarczył mróz
, śnieg i Walentynki Meldujemy wykonanie logopedycznych zadań w lutym!
Luty w naszym przedszkolu upłynął pod znakiem intensywnej gimnastyki buzi i języka. Nasze 4, 5 i 6-latki podczas cotygodniowych zajęć grupowych zamieniły się w prawdziwych mistrzów wymowy!Co dokładnie robiliśmy?Wyprawa po głoski S, Ś, SZ: To była prawdziwa szkoła przetrwania dla języczków! Ćwiczyliśmy rozróżnianie i poprawną artykulację syczenia, szumu i delikatnego „ś”. Według specjalistów z Portalu Logopedycznego, systematyczne ćwiczenia tych głosek są kluczowe dla uniknięcia seplenienia.Trening T, D, N: Szlifowaliśmy precyzję czubka języka, by głoski te brzmiały czysto i wyraźnie.Język do góry! Ćwiczenia pionizacji języka pomogły nam przygotować się do trudniejszych głosek – nasze języki dzielnie wspinały się na „strych” (podniebienie).Wichury i zefirki: Wydłużaliśmy tor oddechowy, bawiąc się w regulowanie siły wydechu.Rytmiczne rymowanki: Szukaliśmy rymów i wyklaskiwaliśmy rytmy, co świetnie wspiera rozwój słuchu fonematycznego.Zadanie 2, Działanie 1Tańczymy
, klaszczemy , podskakujemy ! W lutym odbywały się zajęcia taneczno-rytmiczne w ramach projektu „Być jak przedszkolak”, które stanowiły doskonałe połączenie świetnej zabawy z nauką koncentracji poprzez muzykę i ruch .Dzieci rozwijały koordynację
oraz poczucie rytmu , grały swoje ulubione piosenki na bum bum rurkach , ćwiczyły sprawność podczas zabaw z dzwonkami , a motywem przewodnim zajęć były niedawno obchodzone walentynki 
.Efektem jednego ze spotkań były własnoręcznie wykonane, kolorowe marakasy, które sprawiły wszystkim mnóstwo radości .To był miesiąc pełen uśmiechu, energii i wspólnego muzykowania ! What’s the weather like today?
Dzisiaj rozpoczęliśmy jedenz ulubionych tematów przedszkolaków - temat pogody
. Połączyliśmy ten temat ze sposobem ubierania się na daną pogodę, a w utrwaleniu słownictwa pomógł nam niezawodny robot EMYS 
. Wierzymy że ruch wpływa na efektywność uczenia się, dlatego zajęcia z języka angielskiego niezmiennie były pełne aktywności zarówno fizycznej
, jak i umysłowej 
.Zajęcia odbyły się w ramach programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego2021-2027, Priorytet FEPD.08.00 Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego Działanie FEPD.08.01 Rozwój edukacji i kształcenia.Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus.Struktura śniegu
Podczas kolejnych warsztatów rozwijających kompetencje naukowe (biologiczno-chemiczno-fizyczne) dzieci poznawały niezwykłe właściwości wody oraz zjawisko powstawania sztucznego śniegu. Pierwszym elementem zajęć była obserwacja śniegu z wykorzystaniem karty rozszerzonej rzeczywistości (AR). Dzięki technologii dzieci mogły zobaczyć strukturę śniegu w różnych powiększeniach – x1, x1000 oraz x10 miliardów – co pozwoliło im lepiej wyobrazić sobie jego budowę. W trakcie doświadczeń obserwowały, jak specjalny materiał – hydrożel – potrafi wchłaniać dużą ilość wody i zmieniać swoją objętość.Po dodaniu wody substancja szybko zamieniała się w miękki, puszysty „śnieg”, który dzieci mogły dotykać, ugniatać i formować w różne kształty. Mali badacze z ciekawością sprawdzali, jak zmienia się jego konsystencja oraz co dzieje się z wodą, która została wchłonięta przez materiał. Następnie został wykonany śniegowy gniotek, którego dzieci mogły ściskać w dłoniach, ugniatać, podrzucać. Zajęcia dostarczyły wielu emocji, radości i pokazały, że nauka może łączyć eksperymentowanie z nowoczesną technologią.5Warsztaty rozwijające kreatywność
Za nami wyjątkowe spotkanie pełne inspiracji, twórczej energii i świetnej współpracy!Podczas warsztatów rozwijających kreatywność oraz umiejętność pracy zespołowej nauczyciele mieli okazję nie tylko wymienić się pomysłami, ale także wspólnie stworzyć piękne prace.Powstały m.in.papierowe kurki, zawieszki z wytłaczanek po jajkach, kolorowe bransoletki z włóczki, dekoracje wykonane metodą decoupage, porcelanowe miski oraz ozdobne magnesy. Każda praca była wyjątkowa i pokazała, jak wiele kreatywności i talentu mają nauczyciele.Warsztaty przebiegały w niezwykle miłej, twórczej atmosferze, sprzyjającej integracji, wymianie doświadczeń i rozwijaniu nowych pomysłów, które z pewnością znajdą zastosowanie w codziennej pracy z uczniami.Zadanie 3, Działanie 3Warsztaty rozwijające kreatywność i umiejętności pracy zespołowej dla nauczycieli.Nowe pomoce w ramach projektu unijnego „Być jak przedszkolak”
W ramach projektu unijnego „Być jak przedszkolak” wzbogaciliśmy nasze zajęcia o nowe pomoce wspierające rozwój emocjonalno-społeczny dzieci.Dzięki nim przedszkolaki uczą się rozpoznawać emocje, nazywać swoje uczucia oraz budować pozytywne relacje z rówieśnikami.Nauka poprzez zabawę pomaga najmłodszym lepiej rozumieć siebie i innych, a także rozwija empatię i umiejętność współpracy.„Zagubiona fasola” 🌱🔬
Podczas kolejnych warsztatów rozwijających kompetencje naukowe (biologiczno-chemiczno-fizyczne) dzieci uczestniczyły w zajęciach pod hasłem „Zagubiona fasola”. Celem spotkania było poznanie procesu kiełkowania roślin oraz zastanowienie się, jakie warunki są potrzebne, aby roślina mogła prawidłowo rosnąć.Podczas zajęć dzieci przygotowały doniczki z ziemią i zasadziły nasiona fasoli. Następnie jedna z doniczek została umieszczona w miejscu z dostępem do światła, natomiast druga w zaciemnionym pudełku. W najbliższych tygodniach mali badacze będą regularnie obserwować rozwój roślin i porównywać ich wzrost w różnych warunkach.Dzięki temu dzieci będą mogły sprawdzić, jak ważną rolę w życiu roślin odgrywa światło oraz jakie różnice pojawią się w wyglądzie i rozwoju fasoli. Zajęcia wprowadzają uczniów w świat obserwacji przyrodniczych i uczą cierpliwości w prowadzeniu dłuższych doświadczeń.5 Szachowa przygoda trwa! Za nami kolejne zajęcia pełne emocji i nowych odkryć! Dzieci z coraz większą pewnością poruszają się po szachownicy, poznają zasady gry i uczą się sprytnego planowania swoich ruchów.Nie zabrakło też pierwszych małych rozgrywek – było dużo skupienia, ale i jeszcze więcej radości! Każda partia to nowe doświadczenie i świetna zabawa, która rozwija logiczne myślenie oraz cierpliwość.Cieszymy się, że nasi mali szachiści tak chętnie podejmują kolejne wyzwania!Zajęcia realizowane są w ramach programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021–2027,Priorytet FEPD.08.00 – Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego,Działanie FEPD.08.01 – Rozwój edukacji i kształcenia,współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus. Wiosenny katar u dzieci dlaczego prawidłowe czyszczenie nosa jest tak ważne?Wiosną u wielu dzieci pojawia się katar związany z alergiami, pyłkami roślin lub częstszymi infekcjami
. Z punktu widzenia logopedii drożność nosa ma ogromne znaczenie dla prawidłowego oddychania
, snu 
oraz rozwoju narządów mowy.Długotrwale zatkany nos może sprzyjać oddychaniu przez usta, co z czasem może wpływać na ułożenie języka
, napięcie mięśni twarzy oraz rozwój zgryzu
.Dlatego tak ważne jest regularne i prawidłowe oczyszczanie nosa dziecka.Jak robić to prawidłowo? Nawilżanie błony śluzowej – stosowanie soli fizjologicznej lub wody morskiej pomaga rozrzedzić wydzielinę i ułatwia jej usunięcie. Nauka prawidłowego wydmuchiwania nosa – starsze dzieci warto uczyć wydmuchiwania nosa pojedynczo z każdej dziurki, przy zamkniętej drugiej. Regularność – oczyszczanie nosa szczególnie przed snem i posiłkami poprawia komfort oddychania i funkcjonowania dziecka.Prawidłowa higiena nosa to nie tylko kwestia komfortu w czasie kataru. To również ważny element wspierający prawidłowy tor oddychania oraz rozwój funkcji orofacjalnych dziecka.Mały nawyk, który ma duże znaczenie dla zdrowia i rozwoju.Kolejne inspiracje do nauki czyszczenia nosa z indywidualnych zajęć logopedycznych realizowanych w ramach projektu "Być jak przedszkolak", dofinansowanego zprogramu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027 (Priorytet FEPD.08.00 - Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego, Działanie FEPD.08.01 Rozwój edukacji i kształcenia)Warsztaty rozwijające kompetencje w zakresie doradztwa zawodowego i przedsiębiorczości
-przeznaczone dla nauczycieli, realizowane w ramach projektu „Być jak przedszkolak”.Zadanie 3, Działanie 4.„Barwy światła”
Podczas kolejnych warsztatów rozwijających kompetencje naukowe (biologiczno-chemiczno-fizyczne) dzieci uczestniczyły w zajęciach pod hasłem „Barwy światła”. Celem spotkania było odkrycie, że światło białe składa się z różnych kolorów oraz poznanie zjawiska jego rozszczepienia.Podczas zajęć dzieci obserwowały, jak światło przechodzi przez specjalne siatki dyfrakcyjne, zauważając, że może ono rozdzielać się na różne barwy. Mali badacze sprawdzali również, jak zmienia się światło w zależności od użytego koloru.Zajęcia wzbudziły duże zainteresowanie i pozwoliły dzieciom zrozumieć, że światło, które na co dzień wydaje się białe, jest w rzeczywistości mieszaniną wielu kolorów. Nauka poprzez doświadczenie po raz kolejny okazała się fascynującą przygodą.
What’s the weather like today? 
Marzec to wyjątkowy miesiąc – jednego dnia świeci słońce, a kolejnego pojawia się deszcz lub wiatr . Dlatego temat pogody jest dla dzieci bardzo interesujący i pełen niespodzianek.Podczas zajęć 23 marca dzieci utrwalały nazwy różnych warunków pogodowych w języku angielskimDodatkowo rozwijały swoją kreatywność, tworząc własne mini książeczki o pogodzieByło dużo radości, nauki przez zabawę i wspólnego odkrywania świata4Zajęcia rytmiczne
Kolejne zajęcia rytmiczne w ramach projektu „Być jak przedszkolak”!Tańczymy, klaszczemy, podskakujemy 
– a przy tym świetnie się bawimy! Rytmika to doskonały sposób na rozwijanie koordynacji ruchowej , poczucia rytmu i wyobraźni już od najmłodszych lat.Dzieci uczą się poprzez ruch i muzykę , a każdy uśmiech pokazuje, jak wiele radości daje wspólna aktywność! Gimnastyka korekcyjna
To już kolejne zajęcia gimnastyki korekcyjnej realizowane w ramach programu „Być jak przedszkolak”. Podczas spotkania dzieci poprzez ruch i zabawę pracowały nad prawidłową postawą ciała oraz uczyły się, jak dbać o zdrowy rozwój. Ćwiczenia pomagały wzmacniać mięśnie, poprawiać sprawność i zapobiegać powstawaniu wad postawy.To czas pełen aktywności, uśmiechu i budowania dobrych nawyków na przyszłośćZadanie 2, Działanie 3 Ostatnie zajęcia szachowe w ramach projektu „Być jak przedszkolak” w tym roku szkolnym! To było wyjątkowe spotkanie pełne emocji, uśmiechu i małych ,wielkich sukcesów!Na zakończenie każdy młody szachista otrzymał pamiątkowy medal
oraz dyplom , które były pięknym podsumowaniem ich wysiłku i zaangażowania.Jesteśmy bardzo dumni z naszych małych szachistów – ich ciekawości, wytrwałości i entuzjazmu!Dziękujemy za wspólnie spędzony czas i już nie możemy się doczekać kolejnych szachowych przygód!Zajęcia z zakresu optyki 🔍✨
Podczas kolejnych warsztatów rozwijających kompetencje naukowe (biologiczno-chemiczno-fizyczne) dzieci uczestniczyły w zajęciach z zakresu optyki. Celem spotkania było poznanie właściwości światła oraz zrozumienie, jak działają lustra.Podczas zajęć dzieci samodzielnie konstruowały własne kalejdoskopy, obserwując powstające w nich barwne, symetryczne wzory. Mali badacze dowiedzieli się, jak działają lustra, jakie są ich rodzaje oraz w jaki sposób odbijają światło. Z dużym zainteresowaniem poznawały także ciekawostki, m.in. kiedy powstały pierwsze lustra oraz dlaczego montuje się je w windach.Zajęcia pozwoliły dzieciom poprzez doświadczenie i zabawę lepiej zrozumieć podstawowe zjawiska optyczne, a tworzenie własnych przyrządów badawczych sprawiło im wiele radości i satysfakcji.4Marzec
Marzec na naszych zajęciach ekologiczno-przyrodniczych był pełen odkryć i inspiracji
Wspólnie szukaliśmy pierwszych oznak wiosny nad rzeką, obserwując zmieniającą się przyrodę i budzącą się do życia naturę. Z okazji Światowego Dnia Wody rozmawialiśmy o jej znaczeniu oraz o tym, jak każdy z nas może ją oszczędzaćNie zabrakło także ważnego tematu recyklingu – poznaliśmy sposoby ponownego wykorzystania różnych materiałów i dowiedzieliśmy się, jak dbać o naszą planetę
Było też bardzo praktycznie – sadziliśmy cebulki, ucząc się cierpliwości i troski o rośliny, a w świątecznym klimacie tworzyliśmy wyjątkowe pisanki z materiałów przyrodniczych
To był miesiąc pełen nauki przez działanie, kreatywności i bliskości z naturąZadanie 1 Działanie 89 Marzec pełen kodowania i robotyki za nami! To był miesiąc pełen odkryć, radości i pierwszych kroków w świecie nowych technologii!Podczas zajęć dzieci miały okazję pracować z robotem Zosia, który wprowadził je w świat kodowania poprzez zabawę i ruch. Każda zaprogramowana sekwencja była małym sukcesem i krokiem w stronę rozwijania logicznego myśleniaOgromne emocje towarzyszyły także pracy z robotami Photon Dzieci z zaangażowaniem sterowały ich ruchem, tworzyły własne programy i odkrywały, jak działa kodowanie w praktyce. Radość z samodzielnie wykonanych zadań była bezcenna! Nie zabrakło też nauki obsługi komputera oraz wyzwań w grach logicznych, które rozwijały spostrzegawczość i kreatywnośćTo dopiero początek naszej technologicznej przygody… a najlepsze jeszcze przed nami!Sensoryczny marzec
Sensoryczny marzec to:• zmienna pogoda, znajdująca odzwierciedlenie w ćwiczeniach i zabawach. Spokojny deszcz i gwałtowne burze 
to aktywności wyciszające lub pobudzające układ nerwowy (w zależności od potrzeb dzieci).• ćwiczenia ruchowe,w których najlepszym wzorem do naśladowania są jak zawsze zwierzęta, tym razem budzące się do życia wraz z nadejściem wiosny 
.• elementy integracji bilateralnej jako wsparcie dla rozwoju świadomości ciała i planowania ruchu.• zjawiska atmosferyczne, które uchwycone w eksperymentach pobudzają nie tylko zmysły, ale też ciekawość poznawczą przedszkolaków.• Wielkanoc - czas kolorowych jajek, a na zajęciach z integracji sensorycznej okazja do usprawniania pracy małych rączek z wykorzystaniem ciastoliny, materiałów jadalnych i kolorowych farb.Zajęcia logopedyczne
Marzec w naszych grupach logopedycznych był pełen uśmiechu, zabawy i intensywnej pracy nad rozwojem mowy.Podczas zajęć skupialiśmy się na usprawnianiu aparatu artykulacyjnego poprzez ćwiczenia oddechowe, języka i warg, a także na rozwijaniu słownictwa i budowaniu poprawnych wypowiedzi.Nie zabrakło zabaw dźwiękonaśladowczych, gier językowych oraz pracy z obrazkami, które wspierały rozwój komunikacji
.Wielkanoc + logopedia = misja specjalna! Ćwiczymy trudne głoski, ale… kto by się tym przejmował, skoro w grze są pisanki i baranek?
Dekorujemy słowa jajkami 
Baranek pilnuje, żeby każde słowo było dokładnie powtórzone A pisanki? Zamieniają się w pretekst do powtarzania, zgadywania i… negocjacji („Jeszcze jedno słowo i możesz przykleić ozdobę!” )
Trochę śmiechu, trochę zabawy i nawet nie wiadomo kiedy ćwiczenia zamieniają się w wielkanocną przygodę Bo najlepsza nauka to ta, która wygląda jak zabawa… (i trochę jak polowanie na czekoladowe jajka
)Zajęcia realizowane w ramach projektu "Być jak przedszkolak", dofinansowanego z programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027 (Priorytet FEPD.08.00 - Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego, Działanie FEPD.08.01 Rozwój edukacji i kształcenia)Królestwo kolorów
Podczas kolejnych warsztatów rozwijających kompetencje naukowe (biologiczno-chemiczno-fizyczne) dzieci uczestniczyły w zajęciach pod hasłem „Tajemnice tęczy”. Celem spotkania było poznanie zjawiska rozszczepienia światła oraz zrozumienie, skąd biorą się kolory tęczy.Podczas zajęć dzieci obserwowały, jak światło białe przechodząc przez pryzmat rozdziela się na różne barwy. Mali badacze z zaciekawieniem przyglądali się powstającym kolorom i odkrywali, że światło, które na co dzień wydaje się białe, w rzeczywistości jest mieszaniną wielu kolorów.W części technologicznej dzieci wykorzystały aplikację mobilną, dzięki której mogły zobaczyć w rozszerzonej rzeczywistości, jak działa pryzmat i jak powstaje tęcza. Dodatkowo stworzyły prosty hologram oraz dowiedziały się, czym jest projekcja holograficzna i w jaki sposób można uzyskać efekt trójwymiarowego obrazu.Zajęcia połączyły naukę z nowoczesną technologią, wzbudzając ciekawość i zachwyt nad światem światła oraz kolorów.4