Galeria z zajęć
🇬🇧🍎Być jak przedszkolak – startujemy z językiem angielskim! 🇬🇧🍎
- 29 września 2025 r. ruszyliśmy z pierwszymi zajęciami w ramach projektu „Być jak przedszkolak”, dofinansowanego z programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021–2027 (Priorytet FEPD.08.00 – Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego, Działanie FEPD.08.01 – Rozwój edukacji i kształcenia).Na początek mali uczestnicy przenieśli się w świat języka angielskiego.
Dzieci utrwalały nazwy kolorów, a że akurat obchodziliśmy Dzień Jabłka, to bohaterem lekcji stał się właśnie ten owoc – czerwony, zielony i… czasem trochę żółty. 
Były zabawy ruchowe, zadania językowe i dużo śmiechu – bo nauka najlepiej smakuje wtedy, gdy łączy się z radością i zabawą.Projekt jest współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus (EFS+).
Szkolenia i warsztaty muzyczneW dniach 1- 2.10.2025r, w ramach projektu "Być jak przedszkolak" zorganizowane zostały szkolenia i warsztaty muzyczne prowadzone
przez Ogólnopolski Programu Kraina Muzyki.Zadanie 4: Rozwijanie kompetencji i umiejętności nauczycieli w pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - kluczowe i uniwersalne
.To wyjątkowa przestrzeń, w której muzyka
staje się narzędziem
wsparcia, rozwoju i integracji.
Projekt współfinansowany jest ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus (EFS+) w ramach Fundusze dla Podlaskiego 2021-2027.
Dzięki tym działaniom wspieramy edukację i budujemy lepsze możliwości dla dzieci i nauczycieli.
Kolejne zajęcia z języka angielskiego
Dzisiejsze zajęcia z języka angielskiego były pełne radości i zabawy!Przedszkolaki pracowały z naszym ulubionym robotem EMYS, który - jak zawsze zadbał o świetny humor i mnóstwo uśmiechów
Z pomocą kolorowych kostek oraz pluszowych owoców
dzieci w przyjemny i angażujący sposób utrwalały nazwy kolorów, owoców oraz liczby - oczywiście wszystko po angielsku!
Zajęcia miały również elementy ruchowe, sensoryczne i muzyczne, więc każdy mógł się wykazać - tańczyć, śpiewać i ruszać w rytm zabawy. Dzięki EMYSOWI nauka zamieniła się w prawdziwą przygodę pełną śmiechu i aktywnego uczestnictwa!
Zajęcia są realizowane w ramach projektu "Być jak przedszkolak", dofinansowanego z programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027 (Priorytet FEPD.08.00 - Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego, Działanie FEPD.08.01 Rozwój edukacji I kształcenia)♟️♟️♟️Pierwsze zajęcia szachowe ♟️♟️♟️
W dniu dzisiejszym odbyły się pierwsze zajęcia szachowe!Małe główki pracowały pełną parą, a pionki maszerowały z zapałem jak nigdy wcześniej!Króle i królowe już poznają swoje dworskie obowiązki, a niektórzy rycerze ruszyli do boju tak odważnie, że nawet nauczyciel musiał się zastanowić nad ruchem. Nauka przez zabawę to najlepsza strategia
Zajęcia odbyły się w ramach programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027, Priorytet FEPD.08.00 Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego Działanie FEPD.08.01 Rozwój edukacji i kształcenia.Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus.5Kolejne zajęcia z języka angielskiego z robotem EMYS oraz jego komponentami
Na zajęciach zagraliśmy z EMYSem w gry utrwalające nazwy owoców. Dowiedzieliśmy się także w jakiej krainie mieszka nasz robot oraz jakie owoce lubi. Niezmiennie zajęciom towarzyszyta muzyka oraz aktywności ruchowe.Zajęcia odbyły się w ramach programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027, Priorytet FEPD.08.00 Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego Działanie FEPD.08.01 Rozwój edukacji kształcenia.Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus.2 Warsztaty szachowe dla nauczycieli! W ramach Projektu „Być jak przedszkolak” – Zadanie 3, Działanie 5, odbyły się warsztaty mające na celu rozwój umiejętności gry w szachy, skierowane do nauczycieli.Podczas spotkania uczestnicy poznawali zasady gry, strategie oraz sposoby wykorzystania szachów jako narzędzia wspierającego rozwój logicznego myślenia i koncentracji u dzieci.
Warsztaty przebiegały w atmosferze współpracy i dobrej zabawy. Nauczyciele nie tylko doskonalili swoje umiejętności, ale też odkrywali, jak wprowadzać elementy gry w szachy do codziennych zajęć edukacyjnych.Szachy to nie tylko gra – to świetny sposób na rozwój i naukę poprzez zabawę.
6Podczas zajęć 20 października przedszkolaki nauczyły się nowej piosenki z EMYSowego świata
Dzieci z zaangażowaniem śpiewały i wykonywały towarzyszące piosence ruchy.Zagraliśmy również w wesołe gry, które utrwalały nazwy różnych czynności, takich jak skakanie 
, obracanie się 
i pokazywanie kierunków 
.Zajęcia przebiegły w radosnej i aktywnej atmosferze
.
Kolejne aktywne zajęcia z językiem angielskim – 27.10.2025 Tym razem dzieci opanowały piosenkę przygotowaną przez robota EMYSa! Tematem zajęć była
jesień 
– uczestnicy w angażujący, wizualny sposób poznawali i utrwalali angielskie słownictwo związane z tą porą roku.Dodatkowo robot EMYS pomógł nam przypomnieć sobie
nazwy warzyw 
– zagraliśmy wspólnie w emocjonującą grę 
„Hot Potato” 
!7 Zajęcia rytmiczno–taneczne w ramach projektu „Być jak przedszkolak” Nasze przedszkolaki miały okazję wspaniale się bawić podczas zajęć rytmiczno–tanecznych!
W rytmie muzyki dzieci rozwijały poczucie rytmu, koordynację ruchową oraz wyobraźnię muzyczno–ruchowąPoprzez taniec uczyły się współpracy, koncentracji i wyrażania emocji w twórczy sposób
Zajęcia realizowane są w ramach Zadania 1 – Realizacja zajęć kształtujących i rozwijających u dzieci kompetencje kluczowe i umiejętności uniwersalne, Działanie 6.
Było dużo śmiechu, ruchu i pozytywnej energii!
Nasze maluchy znów udowodniły, że nauka przez zabawę to najlepszy sposób na rozwój! 
Eksperyment „Suchy Piasek”
Podczas pierwszych zajęć warsztatów rozwijających kompetencje naukowe (biologiczno‑chemiczno‑fizyczne)
dzieci wzięły udział w eksperymencie „Suchy Piasek” z zestawu SmartBee Club 
. Mali naukowcy sprawdzali, czy piasek może pozostać suchy pod wodą
i poznali pojęcie hydrofobowości 
. Zajęcia dostarczyły wiele radości, zdziwienia i naukowych odkryć 
— a przede wszystkim pokazały, że nauka to świetna zabawa 
. To dopiero początek naszej wspólnej przygody z nauką
– przed nami jeszcze wiele ciekawych doświadczeń i odkryć.Zadanie 1) Działanie 3)2Warsztaty informatyczne dla nauczycieli wychowania przedszkolnego
W dniach 27–31 października odbyły się warsztaty informatyczne dla nauczycieli wychowania przedszkolnego, poświęcone wykorzystaniu nowych technologii w pracy dydaktycznej.
Podczas zajęć uczestnicy doskonalili swoje umiejętności w obsłudze takich narzędzi jak pakiet Microsoft Office
, Canva , LearningApps oraz narzędzia oparte na sztucznej inteligencji .Nauczyciele tworzyli własne grafiki, dyplomy i ćwiczenia edukacyjne
, które będą mogli wykorzystać w codziennej pracy z dziećmi 
.Warsztaty miały charakter praktyczny i pozwoliły uczestnikom zdobyć nowe kompetencje cyfrowe, wspierające kreatywność i nowoczesne metody nauczania. Zajęcia są realizowane w ramach projektu "Być jak przedszkolak", dofinansowanego zprogramu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027 (Priorytet FEPD.08.00 - Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego, Działanie FEPD.08.01 Rozwój edukacji I kształcenia).Zajęcia emocjonalno-społeczne
W dniu 4.11.2025 r. odbyły się pierwsze zajęcia emocjonalno-społeczne w ramach projektu „Być jak przedszkolak” Zadanie 2, działanie 2.Dzieci rozpoczęły naukę wspólnej zabawy, rozwiązywania konfliktów 
oraz rozpoznawania i wyrażania emocji 
.Pierwsze spotkanie pokazało, że złość
, radość czy zaskoczenie 
są nam już dobrze znane – potrafimy je nazwać, oswoić i mądrze o nich rozmawiać .Kolejne zajęcia z języka angielskiego
03.11.2025 r. to dzień kolejnych zajęć z języka angielskiego
.Tym razem utrwalaliśmy słownictwo związane z jesienią oraz warzywami , oczywiście z pomocą naszego robota EMYSa . Zagraliśmy również w grę z pytaniami i odpowiadaliśmy krótkimi odpowiedziami:„Yes, I do.”
oraz „No, I don’t.” 
Jak zawsze, nauce towarzyszyły zabawy ruchowe i wizualne
, które sprawiają, że nauka języka angielskiego staje się prawdziwą przyjemnością! 
Zajęcia są realizowane w ramach projektu „Być jak przedszkolak”, dofinansowanego z programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021–2027 (Priorytet FEPD.08.00 – Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego, Działanie FEPD.08.01 – Rozwój edukacji i kształcenia). Kolorowe zabawy, ćwiczenia języka i buziKolorowe zabawy, ćwiczenia języka i buzi, jesienne piosenki i wierszyki – wszystko po to, by mowa rozwijała się pięknie i naturalnie!Dziś podczas grupowych zajęć logopedycznych dzieci przeniosły się w jesienny świat pełen barw, dźwięków i ruchu.
Razem: ćwiczyliśmy języki, wargi i policzki,
dmuchaliśmy jak jesienny wiatr na kolorowe listki, śpiewaliśmy wesołe piosenki o jesieni, recytowaliśmy rytmiczne wierszyki,
a przede wszystkim – bawiliśmy się słowami!Takie zajęcia to nie tylko nauka prawidłowej wymowy, ale też radość, integracja i rozwijanie wyobraźni. Każdy uśmiech i każde dobrze wypowiedziane słowo to mały krok ku pięknej mowie.Zadanie 2 Działanie 1Warsztaty rozwijające kompetencje naukowe
Podczas kolejnych zajęć warsztatów rozwijających kompetencje naukowe (biologiczno−chemiczno−fizyczne) mali odkrywcy wyruszyli na badawczą przygodę z wiatrem! Tym razem dzieci poznawały, jak powietrze wpływa na ruch różnych przedmiotów
i w jaki sposób pomaga roślinom rozsiewać nasiona 
.Z pomocą zestawu SmartBee Club „Dmuchawce, latawce” uczestnicy obserwowali, jak lekkie nasionka, piórka i liście wirują w powietrzu niczym prawdziwe latawce 
.Dzieci porównywały, które przedmioty opadają szybciej
, a które wolniej 
, i zastanawiały się, dlaczego tak się dzieje.Nie zabrakło też praktycznych doświadczeń
: dmuchanie kolorowych piórek 
, rzucanie liści oraz eksperyment z kartką papieru 
– najpierw płaską, a potem zgniecioną w kulkę 
.Dzięki temu mali naukowcy przekonali się, jak kształt i powierzchnia wpływają na opór powietrza.Ogromną frajdę sprawiło również tworzenie papierowych wiatraczków 
, które po chwili z radością wprawiali w ruch, obserwując działanie wiatru w praktyce .Zajęcia połączyły naukę, ruch i zabawę.Dzieci z ciekawością odkrywały prawa przyrody
, ucząc się poprzez doświadczenie, że nauka naprawdę może być wietrzna, lekka i pełna radości! Zadanie 1, Działanie 311„At the vet”!
Dziś wyruszyliśmy z EMYSem w nową, zwierzakową przygodę – „At the vet”!Zamieniliśmy się w prawdziwych weterynarzy i ratowaliśmy pluszowych pacjentów przed bólem łapek, ogonków i brzuszków!
Było mnóstwo śmiechu, „hau hau”, „miau miau” i nawet jedno „iiiihaa!”
Nasza klinika była pełna radości, a wszystkie zwierzaki wyszły zdrowe i szczęśliwe – z dużą dawką przytulasów!
Zajęcia są realizowane w ramach projektu ,Być jak przedszkolak", dofinansowanego zprogramu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027.Oddychanie ma głos!
Czyli dlaczego ćwiczenia oddechowe są tak ważne w logopedii?
Często myślimy o zajęciach logopedycznych jako nauce poprawnej wymowy "r" czy "sz". Jednak fundamentem, na którym budujemy całą terapię mowy
, jest coś znacznie bardziej podstawowego – oddech. Prawidłowy tor oddechowy, kontrola wydechu i świadome zarządzanie powietrzem to kluczowe elementy, bez których trudno o płynną, wyraźną i dźwięczną mowę. Ćwiczenia oddechowe wykonywane na indywidualnych zajęciach logopedycznych realizowanych w projektu "Być jak przedszkolak", dofinansowanego z programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027 (Priorytet FEPD.08.00 - Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego, Działanie FEPD.08.01 Rozwój edukacji I kształcenia) to przede wszystkim świetna zabawa.
Czasem możesz pozbijać piłeczki
,wydmuchać stworka z kubeczka 
, a nawet zamienić sie w żabkę 
Zajęcia logopedyczne
Zajęcia logopedyczne w grupie 2 i 3 były pełne ruchu, zabawy i uśmiechu!Dzieci uczestniczyły w różnorodnych ćwiczeniach usprawniających aparat artykulacyjny, oddechowy i słuchowy
.Poprzez ciekawe gry i zabawy rozwijały także słownictwo 
, pamięć oraz koncentrację .Zajęcia miały formę radosnych zabaw dźwiękiem, rytmem i ruchem, które wspierały prawidłową wymowę i oddech, a także budowały pozytywne emocje i współpracę w grupie .Zadanie 2, Działanie 12Radosne zajęcia logopedyczne 🎤😊
W naszym przedszkolu w grupie I odbyły się radosne zajęcia logopedyczne. Dzieci eksperymentowały ze słowem, dźwiękiem i ruchem, wykonując różnorodne ćwiczenia oddechowe, artykulacyjne i słuchowe . Wszystko przebiegało w atmosferze zabawy i twórczego odkrywania .Maluchy powtarzały krótkie wierszyki i rymowanki
, a także poruszały się rytmicznie przy muzyce 
. Na zakończenie stworzyły jesienną pracę plastyczną — przyklejały listek na sylwetkę jeża 
, jednocześnie utrwalając wymowę wybranych słówek.Zadanie 2, Działanie 1
4Warsztaty rozwijające kompetencje naukowe 👩🔬👨🔬
Podczas kolejnych warsztatów rozwijających kompetencje naukowe (biologiczno–chemiczno–fizyczne) dzieci odkrywały niezwykły świat pogody 
. Przedszkolaki poznawały jesienne zjawiska pogodowe i obserwowały, jak powstają chmury oraz deszcz. Najpierw sprawdziły, jak zachowuje się ciepłe i zimne powietrze 
— dzięki temu zrozumiały, że ciepłe powietrze unosi się do góry, a zimne opada.Następnie wykonały doświadczenie „Chmura w butelce”
, w którym poprzez zmianę ciśnienia powstawała delikatna mgiełka przypominająca chmurę. Na zakończenie zrobiliśmy „Deszcz w słoiku” 
, używając wody, pianki do golenia i barwnika . Dzieci mogły obserwować, jak barwnik przedostaje się przez piankę niczym krople deszczu spadające z przepełnionej chmury 
.Proste doświadczenia pozwoliły dzieciom zrozumieć zjawiska, które widzą na niebie każdego dnia.Zadanie1. Działanie 3.Zajęcia logopedyczne dla grup 4- i 6- latków
W tym tygodniu zajęcia logopedyczne dla grup 4- i 6-latków rozwijały umiejętności różnicowania i rozpoznawania dźwięków z otoczenia
.Celem zajęć było kształtowanie uwagi słuchowej oraz pamięci słuchowej .Dzieci rozwijały mowę i słownictwo, opisując słyszane odgłosy.W grupie starszej dodatkowo ćwiczono analizę i syntezę sylabową oraz głoskową
.Zadanie 2, Działanie 14Zajęcia z języka angielskiego za nami!
Kolejne świetne zajęcia z języka angielskiego za nami!17.11.2025 r. – poniedziałkowe spotkanie pozwoliło nam utrwalić nazwy zwierząt
, ale przede wszystkim wczuć się w rolę weterynarzy 
, którzy opiekują się rannymi zwierzątkami.Zadawaliśmy pytania: “What’s the matter?” oraz odpowiadaliśmy, co dolega naszym małym podopiecznym.Dodatkowo, korzystając z pomocnych instrukcji EMYSa, wykonaliśmy piękne papierowe kotki 
.Zajęcia realizowane są w ramach projektu „Być jak przedszkolak”, dofinansowanego z programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021–2027.Grupowe zajęcia logopedyczne
Podczas grupowych zajęć logopedycznych 20 listopada wykorzystano tematykę zwierząt w celu rozwijania percepcji słuchowej, artykulacji oraz motywowania dzieci do wydawania dźwięków i naśladowania prostych sylab.
W ramach zajęć przeprowadzono:
- Śpiew i ruch przy muzyce;
- Ćwiczenia usprawniające dużą i małą motorykę;
- Zadania rozwijające umiejętność kategoryzacji, wspierające rozwój słownika oraz logiczne porządkowanie pojęć;
Zadanie 2 – Działanie 1
13Masaż logopedyczny
Masaż logopedyczny to nie tylko relaks…
to realna praca nad funkcją mięśni
.Z-Vibe dzięki delikatnym wibracjom
pomaga aktywizować mięśnie artykulacyjne
, poprawić świadomość czucia 
i przygotować aparat mowy do pracy 
. Wibracja pobudza mięśnie, zwiększa ich napięcie, gdy jest obniżone… 
…albo pomaga je rozluźnić, gdy są zbyt spięte
. Dzięki pracy na języku 
, wargach i policzkach 
poprawiamy precyzję ruchów niezbędnych do wywoływania głosek. Z-Vibe to narzędzie zakupione i wykorzystywane na indywidualnych zajęciach logopedycznych realizowanych w ramach projektu "Być jak przedszkolak", dofinansowanego zprogramu Fundusze Europejskie
dla Podlaskiego 2021-2027 (Priorytet FEPD.08.00 - Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego, Działanie FEPD.08.01 Rozwój edukacji i kształcenia).Z-Vibe to narzędzie, które w rękach logopedy
może zdziałać naprawdę dużo . Małe wibracje – wielkie efekty!Zajęcia warsztatowe
Podczas kolejnych zajęć warsztatowych dzieci zostały wprowadzone w fascynujący świat mikroorganizmów ukrytych w kropli wody
. Uczestnicy poznali budowę mikroskopu, funkcje jego poszczególnych elementów oraz zasady bezpiecznego i prawidłowego korzystania z urządzenia . Następnie samodzielnie prowadzili obserwacje – każdy mógł zajrzeć przez mikroskop i sprawdzić, co kryje się w pozornie zwyczajnej kropli wody .Po zakończeniu części badawczej przedszkolaki przeniosły swoje obserwacje na papier
. Każde dziecko wykonało rysunek przedstawiający to, co udało mu się zaobserwować pod mikroskopem, co pozwoliło utrwalić zdobyte wiadomości i poczuć się jak prawdziwi mali naukowcy .Zajęcia wzbudziły duże zainteresowanie i ciekawość, a dzieci z entuzjazmem odkrywały niewidzialny na co dzień świat.Zadanie 1 – Działanie 3: Warsztaty rozwijające kompetencje naukowe (biologiczno-chemiczno-fizyczne)10Dzień Pluszowego Misia
Już dzisiaj dzieci miały możliwość obchodzić Dzień Pluszowego Misia Z racji tego dnia przedszkolaki poznały nazwy części ciała po angielsku oraz miały możliwość stworzyć swojego papierowego misia 
Dodatkowo, przedszkolaki utrwaliły zagadnienia z poprzednich zajęć dotyczących bycia weterynarzem
Zajęcia są realizowane w ramach projektu ,Być jak przedszkolak", dofinansowanego zprogramu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027 Za nami kolejne zajęcia szachowe! Młodzi adepci szachów ponownie pokazali, jak wiele potrafią — głowy pracowały pełną parą, a pionki maszerowały po szachownicy z ogromnym zapałem.
Króle i królowe coraz pewniej poruszają się po swoich włościach, a rycerze przeprowadzają śmiałe ataki, które potrafią zaskoczyć nawet prowadzącego.Zabawa połączona z nauką ponownie okazała się świetną strategią!Zajęcia realizowane są w ramach programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021–2027,Priorytet FEPD.08.00 – Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego,Działanie FEPD.08.01 – Rozwój edukacji i kształcenia,współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus.Wyjątkowy dzień w Białostockim Teatrze Lalek 🎭✨
Grupa Żółta i Pomarańczowa spędziły dziś wyjątkowy dzień w Białostockim Teatrze Lalek.
Nasza wyprawa rozpoczęła się od obejrzenia spektaklu „Robot i Motylek” — pięknej historii o przyjaźni, wrażliwości i odkrywaniu uczuć, nawet tych, które wydają się zupełnie nowe. Przedstawienie zachwyciło zarówno formą, jak i przesłaniem.
Po spektaklu czekała na nas prawdziwa przygoda za kulisami. Uczestnicy mogli zajrzeć do teatralnych piwnic, dowiedzieć się, jak powstają lalki i poznać ich rodzaje. To niezwykłe miejsce pozwoliło zobaczyć teatr z zupełnie innej perspektywy.W drodze powrotnej zrobiliśmy jeszcze krótką przerwę w McDonald’s, co wywołało mnóstwo radości i było miłym zakończeniem pełnego wrażeń dnia.
To była udana i pełna pozytywnych emocji wycieczka!Wycieczka do Białostockiego Teatru Lalek , zrealizowanego w ramach projektu "Być jak przedszkolak", Zadanie 5-Wyjazdowe formy edukacyjne wspierające u dzieci rozwój kompetencji społecznych, ekologicznych, kluczowych oraz umiejętności uniwersalnych. Działanie 6.Zajęcia emocjonalno- społeczne
W dniu 25.11.2025 r. odbyły się kolejne zajęcia emocjonalno- społeczne w ramach projektu „Być jak przedszkolak”. Tym razem dzieci rozwijały umiejętność współpracy w grupie , ćwiczyły uprzejmą komunikację oraz uczyły się radzenia sobie w sytuacjach wymagających cierpliwości 
i wzajemnego wsparcia .Przedszkolaki coraz pewniej rozpoznają emocje – zarówno własne, jak i rówieśników
– a zdobywane umiejętności przynoszą im wiele satysfakcji i radości ze wspólnego działania 
.Kolejne szkolenia w ramach projektu „Być jak przedszkolak”!
Za nami kolejne szkolenia w ramach projektu „Być jak przedszkolak”!To był intensywny, pełen wiedzy i inspiracji czas dla naszych nauczycieli.Odbyły się szkolenia: Zaburzenia psychiczne i rozwojowe a spektrum autyzmu; Rozwijanie kompetencji społeczno- emocjonalnych dziecka; Diagnoza i terapia zaburzeń sensorycznych;
Podstawy masażu relaksacyjnego (z możliwością zastosowania u osób w spektrum autyzmu);Nauczyciele zdobyli nowe umiejętności, wymienili się doświadczeniami i poszerzyli wiedzę, która pomoże im jeszcze lepiej wspierać rozwój naszych przedszkolaków.Dziękujemy prowadzącym za profesjonalizm, a uczestnikom za ogromne zaangażowanie!
Razem tworzymy przestrzeń sprzyjającą rozwojowi każdego dziecka.Zajęcia rytmiczno- taneczne
Kolejne zajęcia rytmiczno- taneczne w ramach projektu „Być jak przedszkolak” przebiegły w niezwykle twórczej atmosferze. Podczas zajęć dzieci uczestniczyły w zabawie tanecznej „freeze” 
, poruszając się w rytm muzyki i zatrzymując ruch, gdy muzyka nagle cichła. W dalszej części zajęć grały na instrumentach melodycznych i rytmicznych , doskonaląc poczucie rytmu oraz rozwijając wrażliwość muzyczną.Wycieczka przedszkolaków do Białostockiego Teatru Lalek 🎭
Dnia 28.11.2025 r. przedszkolaki z grupy białej i zielonej wybrały się na wycieczkę do Białostockiego Teatru Lalek, gdzie obejrzały spektakl pt. „Robot i Motylek” .Była to piękna i poruszająca opowieść o trwałych, głębokich uczuciach
, które mogą połączyć każdego z nas, a także o kruchym i ulotnym pięknie , które warto dostrzec, zanim przeminie.Spektakl opowiadał historię robota zakochanego w stworzeniu z zupełnie innego świata – w motylku . Dzięki ich krótkiej, lecz niezwykłej znajomości robot odkrywa prawdziwe uczucia: miłość , empatię , przywiązanie , ale też strach 
i żal .Przedstawienie miało charakter interaktywny, co umożliwiło dzieciom bezpośredni udział w przygodach sympatycznego robota i jego przyjaciół. Wielkie podekscytowanie , uśmiechy na twarzach oraz spontaniczne oklaski 
były najlepszym dowodem na to, że spektakl bardzo im się podobał.Dużym przeżyciem było również zwiedzanie Piwnicy Lalek, gdzie zgromadzono lalki z wielu spektakli. Po wyjściu z teatru udaliśmy się na wspólny posiłek do restauracji McDonald's 
.Dla wielu dzieci już sama podróż była wyjątkowym wydarzeniem i niezapomnianą przygodą
.Wycieczka była bardzo udana i pełna wrażeń.Wycieczka do Białostockiego Teatru Lalek została zrealizowana w ramach projektu „Być jak przedszkolak”, Zadanie 5 – Wyjazdowe formy edukacyjne wspierające u dzieci rozwój kompetencji społecznych, ekologicznych, kluczowych oraz umiejętności uniwersalnych. Działanie 6. Dzień Pluszowego Misia na zajęciach logopedycznych! 
Kiedy logopedia zamienia się w misiową ucztę…Miniony tydzień w przedszkolu to czas misiowania. Na zajeciach logopedycznych realizowanych w ramach projektu "Być jak przedszkolak", dofinansowanego zprogramu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027 (Priorytet FEPD.08.00 - Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego, Działanie FEPD.08.01 Rozwój edukacji i kształcenia) przenieśliśmy się do 
Stumilowego Lasu
, gdzie każde dziecko mogło zostać przyjacielem Kubusia Puchatka! Co robiliśmy?Karmiliśmy misie miodem – ćwiczenia ruchów języka i warg, powtarzając „mmm” i sylaby związane z miodem.Ćwiczyliśmy buzię jak Kubuś – dmuchanie, ssanie i oblizywanie „miodku”, czyli trening warg, policzków i językaMisiowe mruczenie – gaworzenie i mruczenie jak Kubuś, ćwiczenie głosek nosowych i rezonansuTworzyliśmy krótkie historyjki o przygodach Puchatka – rozwijanie słownictwa i poprawna artykulacjaEfekt? Uśmiechnięte dzieci 
, nakarmiony Kubuś i sprawne buzie gotowe do nowych logopedycznych wyzwań! Kolejne warsztaty rozwijające kompetencje naukowe
Podczas kolejnych warsztatów rozwijających kompetencje naukowe (biologiczno−chemiczno−fizyczne) dzieci poznawały niezwykły materiał o nazwie Nitinol. To specjalny metal, który potrafi „zapamiętać” swój pierwotny kształt. Nawet jeśli go skręcimy, po zanurzeniu w gorącej wodzie sam wraca do swojej formy 
. Mali odkrywcy z zaciekawieniem obserwowali, jak drucik Nitinolu zmienia się na ich oczach .Po eksperymencie dzieci brały udział w zabawie ruchowej „Gorąca woda”
. Każdy ustalał swoją pozę, przemieszczał się po sali, a na komendę musiał natychmiast wrócić do tej samej figury — zupełnie jak Nitinol wracający do zapamiętanego kształtu 
. Zabawa świetnie utrwaliła temat i dostarczyła mnóstwo śmiechu .Na zakończenie dzieci tworzyły własne projekty z drucików kreatywnych. Wyginały je, skręcały i formowały różne kształty, co idealnie nawiązywało do właściwości Nitinolu i pozwalało w praktyce bawić się ideą zmiany i powrotu formy 
.To były pełne wrażeń zajęcia, które połączyły naukowe odkrycia z ruchem, zabawą i kreatywnością
.5Świąteczna słomka w akcji!🪄
Małe ćwiczenie – wielka magia!
Słomka wzmacnia język jak magia Mikołaja.
Mikołajkowe ćwiczenie ze słomką to nie tylko zabawa!Gdy zasysamy słomką świąteczne elementy
, język pracuje intensywnie: unosi się, stabilizuje i wzmacnia.Dzięki temu dzieci rozwijają prawidłową wymowę, a cała zabawa wygląda jak mała, magiczna misja elfów.
Proste? Tak!Skuteczne? Bardzo!A do tego masa świątecznej radości!
Efekt:Aktywacja środkowej części językaPodczas zasysania tworzymy w ustach podciśnienie. Aby je utrzymać, język naturalnie unosi się i przylega do podniebienia, zwłaszcza jego środkowa i tylna część.To wzmacnia mięśnie odpowiedzialne m.in. za:– unoszenie języka,– stabilizację podczas mówienia,– wymowę głosek jak l, t, d, n, ś, ź, ć, dź.Nauka prawidłowego ułożenia języka w spoczynkuPrzy zasysaniu język „ucieka” w górę, a nie naciska na zęby.To wspiera:– prawidłowy tor połykania,– unikanie seplenienia międzyzębowego,– lepszą kontrolę pracy języka.Poprawa koordynacji: język–wargi–oddechZasysanie wymaga jednocześnie:– stabilnego ułożenia języka,– mocnej pracy warg,– kontrolowanego wdechu.To świetny trening dla dzieci, mających trudność z koordynacją w czasie mówienia. Wzmocnienie napięcia w obrębie jamy ustnejDzięki temu język pracuje „w zespole” z innymi mięśniami, co poprawia jego ogólną sprawność i precyzję ruchów.Zajęcia realizowane w ramach projektu "Być jak przedszkolak", dofinansowanego zprogramu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027 (Priorytet FEPD.08.00 - Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego, Działanie FEPD.08.01 Rozwój edukacji i kształcenia)♟️ Kolejne szachowe spotkanie w naszym przedszkolu! ♟️
Dziś na szachownicach działo się naprawdę dużo! Przedszkolaki z ogromną ciekawością poznawały kolejne figury, uczyły się nowych ruchów i z radością podejmowały pierwsze szachowe wyzwania.Pionki maszerowały dzielnie do przodu, wieże pilnowały swoich zamków, a króle i królowe z dumą przechadzały się po swoich królestwach. Dzieci z entuzjazmem odkrywały tajemnice gry, jednocześnie świetnie się bawiąc.Zajęcia realizowane są w ramach programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021–2027,Priorytet FEPD.08.00 – Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego,Działanie FEPD.08.01 – Rozwój edukacji i kształcenia,współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus. Kolorowa muzyka w naszym przedszkolu! 
Na zajęciach rytmiczno-tanecznych zrobiło się naprawdę… głośno, wesoło i bardzo kolorowo! Wszystko za sprawą bum bum rurek, które dzieci uwielbiają od pierwszego uderzenia.
Nasze przedszkolaki odkrywały, że każda rurka brzmi inaczej, a razem mogą stworzyć prawdziwą orkiestrę.Takie zajęcia to nie tylko frajda, ale też świetny sposób na rozwój słuchu muzycznego, koordynacji oraz współpracy w grupie.A my już nie możemy doczekać się kolejnego muzycznego spotkania!
Zadanie1. Działanie 6.Utrwalanie części ciała z Mr. Zaggy – ciąg dalszy!
Dzieci razem z EMYS-em oraz nową postacią dopasowywały elementy tak, aby powstało spójne ciało
.Zagraliśmy m.in. w grę „What’s missing?”, w której szukaliśmy brakującej części ciała.Nauczyliśmy się także nowej piosenkioraz wykonaliśmy karty pracy.Zajęcia są realizowane w ramach projektu „Być jak przedszkolak”, dofinansowanego z programuFundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021–2027.Kolejne warsztaty rozwijające kompetencje naukowe
Podczas kolejnych warsztatów rozwijających kompetencje naukowe (biologiczno−chemiczno−fizyczne) dzieci poznawały ciecz nienewtonowską – niezwykłą masę, która raz jest jak woda, a raz jak twarda skała. Po przygotowaniu mieszanki mali naukowcy sprawdzali, jak zmienia się jej zachowanie przy szybkim i wolnym ruchu.
W masie ukryte były też monety, które można było znaleźć tylko wtedy, gdy dłonie poruszały się naprawdę powoli — a to wcale nie było takie łatwe! Było dużo śmiechu, prób i świetnej zabawy z nauką.
3📱 Tablet na zajęciach logopedycznych?
Tak — ale jako narzędzie, nie zabawka.To nie granie…To logopedia
tablet z Funduszy Europejskich mTalent w akcji ćwiczenia, które naprawdę działająNa pierwszy rzut oka wygląda jak zwykła zabawa z tabletem, ale w rzeczywistości są to indywidualne zajęcia logopedyczne podczas których intensywnie ćwiczymy poprawną wymowę i koncentrację. Dziecko myśli, że gra,a tymczasem powtarza głoski, usprawnia aparat mowy i rozwija umiejętności językowe — zupełnie niepostrzeżenie Dzięki nowoczesnym narzędziom
logopedia staje się ciekawsza,a dzieci chętniej angażują się w ćwiczenia i robią coraz większe postępy.Bo kiedy nauka sprawia radość
, efekty przychodzą szybciej Dzięki platformie mTalent oraz nowoczesnemu tabletowi, zakupionym w ramach projektu "Być jak przedszkolak", dofinansowanego zprogramu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027 (Priorytet FEPD.08.00 - Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego, Działanie FEPD.08.01 Rozwój edukacji i kształcenia) ćwiczymy wymowę , koncentrację i słuch fonemowy w nowoczesny i motywujący sposób
Tablet? Jest Zabawa? Jest Ćwiczenia logopedyczne?Też są
Grudniowa rytmika – ruch, muzyka i świąteczny klimat 🎶❄️🎄
W grudniu dzieci uczestniczyły w cyklu zajęć rytmicznych inspirowanych zimą oraz świętami. Podczas zabaw muzyczno-ruchowych łączyły ruch z muzyką 
, rozwijając koordynację, poczucie rytmu , koncentrację oraz uważne słuchanie . Poznawały i utrwalały wartości rytmiczne poprzez ćwiczenia ruchowe, gry muzyczne oraz tematyczne kolorowanki 
.W mikołajkowym i świątecznym nastroju dzieci wspólnie muzykowały, m.in. grając utwór „Jingle Bells” na bum bum rurkach , co wprowadziło radosną, bożonarodzeniową atmosferę . Zajęcia były pełne ruchu, muzyki i zimowo-świątecznej radości .Christmas is coming!
Ho, ho, ho! Dzisiaj z pomocą EMYS-a dzieci utrwalały słownictwo związane z nadchodzącymi świętami. Poznały nazwy rzeczy i zabawek , które można dostać na święta, a także najważniejsze słowo ostatnich dni – Santa Claus .Stworzyliśmy również jego podobiznę z różnych części ciała oraz pokolorowaliśmy reniferka (reindeer) 
według kodu 
.Zajęcia są realizowane w ramach projektu „Być jak przedszkolak”, dofinansowanego z programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021–2027 Warsztaty rozwijające kompetencje naukowe
Podczas kolejnych warsztatów rozwijających kompetencje naukowe (biologiczno− chemiczno− fizyczne)
dzieci odkrywały, że bańki mydlane mogą mieć różne kształty! Dmuchały bańki przez słomki, formowały je na płaszczyźnie, tworzyły bańkowe kwiatki i wdmuchiwały mniejsze bańki do większych. Budowały też sześcian i czworościan, które po zanurzeniu w roztworze zamieniały się w prawdziwe bańkowe cuda. Zajęcia pełne były zachwytu, radości i naukowych odkryć4Integracja sensoryczna
W grudniu rozpoczęły się kolejne zajęcia w ramach projektu "Być jak przedszkolak"- integracja sensoryczna. W atmosferze zabawy dzieci rozwijały zdolności motoryczne, równowagę, integrowały bodźce z zakresu zmysłu przedsionkowego, propriocepcji, dotyku, słuchu, wzroku i węchu.Pierwszy tydzień grudnia poświęcony był głównie wrażeniom dotykowym i odkrywaniu świata poprzez ten właśnie zmysł. Pomagały w tym nowe pomoce takie jak skrzynka sensoryczna, wibrująca poduszka, panele dotykowe czy piłki posiadające zróżnicowane powierzchnie.
Kolejny tydzień zabaw inspirowany był zimą i aktywnościami na śniegu
. Po uruchomieniu wyobraźni możliwe okazało się zjeżdżanie z górek, wspinanie się na nie, robienie tzw. orzełków, rzucanie "śnieżkami" do celu, a biały puch zastąpiła pianka do golenia.Trzeci tydzień grudnia to sensoryczne nawiązanie do Świąt Bożego Narodzenia . Przedszkolaki ozdobiły w sali choinki, zrobiły ciastolinowe pierniczki, niczym elfy św. Mikołaja pomagały w przenoszeniu ciężkich prezentów. Nie zabrakło zapachów kojarzących się ze Świętami oraz dźwięków znanych kolęd i świątecznych przebojów.Zadanie 2 Działanie 4Gimnastyka korekcyjna🤸♀️
W grudniu ruszył u nas projekt Gimnastyka korekcyjna w ramach programu „Być jak przedszkolak” 
Zajęcia mają na celu korygowanie istniejących wad postawy, zapobieganie ich powstawaniu oraz wszechstronny rozwój organizmu
Poprzez ruch i zabawę dbamy o zdrowie, prawidłową postawę i dobre samopoczucie naszych najmłodszychRazem uczymy się, jak być zdrowym i aktywnym Zadanie 2, Działanie 3Zajęcia logopedyczne
W grudniu zajęcia logopedyczne prowadzone w grupach koncentrowały się na rozwijaniu umiejętności różnicowania i rozpoznawania dźwięków z otoczenia oraz na różnicowaniu głosek szumiących i syczących w nagłosie.Dzieci rozwijały mowę i słownictwo, opisując słyszane odgłosy
, ćwiczyły prawidłowy tor oddechu , a także doskonaliły właściwy układ języka podczas wymawiania poszczególnych głosek i wyrazów związanych z tematyką świąteczną .Zadanie 2, Działanie 1W pracowni Mikołaja… elfy ćwiczą buzię! 
Elektrostymulacja w logopedii pomaga mięśniom pracować precyzyjniej,a elfy pokazują, że trening też może być magicznyHo ho ho… i wyraźnie! Elektrostymulacja TENS/EMS w logopedii przy użyciu sprzętu typu Ecostim jest prezentem dla logopedy. To nowoczesna metoda wykorzystywana na indywidualnych zajęciach logopedycznych, wspomagająca terapię aparatu artykulacyjnego poprzez pobudzanie mięśni i nerwów impulsem elektrycznym, co wzmacnia osłabione mięśnie (np. języka, policzków, podniebienia), poprawia ich koordynację, elastyczność i ukrwienie, pomagając w problemach z mową. Bezbolesny zabieg, jest uzupełnieniem tradycyjnych ćwiczeń logopedycznych, zwiększając efektywność terapii. Elektrostymulacja wspiera terapię logopedyczną
U Mikołaja elfy trenują mięśnie jak profesjonaliści Bo dobra artykulacja to nie czary…Zajęcia realizowane w ramach projektu "Być jak przedszkolak", dofinansowanego z programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021-2027 (Priorytet FEPD.08.00 - Fundusze na rzecz edukacji i włączenia społecznego, Działanie FEPD.08.01 Rozwój edukacji i kształcenia)