Galeria z zajęć 2026/ 2027
Być jak przedszkolak – nauka przez doświadczenie! Grupy naszych naszych 5-latków (
i
) wybrała się na wyjątkową wycieczkę do Podlaskie Muzeum Kultury Ludowej w Białymstoku. 
Wyjazd został zrealizowany w ramach projektu „Być jak przedszkolak”, którego celem jest organizowanie wyjazdowych form edukacyjnych wspierających rozwój kompetencji społecznych, ekologicznych oraz umiejętności uniwersalnych dzieci.Tego dnia nauka miała przede wszystkim formę zabawy, działania i własnego doświadczenia.
Podczas warsztatów dzieci własnoręcznie tworzyły świece z wosku pszczelego – poznały jego właściwości, dowiedziały się, skąd pochodzi i jak ważne dla naszego środowiska są pszczoły. 
Nie zabrakło również pracy z gliną! Każdy przedszkolak wykonał gliniany gwizdek, rozwijając przy tym sprawność manualną, kreatywność i cierpliwość.Był to dzień pełen nowych doświadczeń, współpracy i radości z samodzielnego tworzenia.
Bo przecież najlepiej uczymy się wtedy, gdy możemy dotknąć, zrobić, spróbować i przekonać się sami.Dziękujemy za piękne warsztaty i kolejną niezwykłą lekcję poza przedszkolem!
Zadanie 5 Działanie 719Kolejne spotkanie z kulturą i tradycją! Po raz kolejny odwiedziliśmy Podlaskie Muzeum Kultury Ludowej, jednak tym razem na wyjątkową przygodę wybrały się nasze 4-latki z Grupy Błękitnej i NiebieskiejChoć pogoda tego dnia nie rozpieszczała i za oknem było deszczowo
, nie przeszkodziło nam to w dobrej zabawie i zdobywaniu nowych doświadczeń. Warsztaty okazały się pełne radości, kreatywności i twórczego działania! Dzieci pracowały z gliną, tworząc własne, piękne prace. Z ogromnym zaangażowaniem ugniatały, formowały i ozdabiały glinę, rozwijając przy tym sprawność manualną, wyobraźnię i cierpliwość. Nie zabrakło również warsztatów z wosku pszczelego. Przedszkolaki własnoręcznie wykonywały świece, poznając przy okazji właściwości wosku oraz dowiadując się, jak ważne dla przyrody są pszczoły. 
Było twórczo, ciekawie i bardzo radośnie!
Dzieci mogły nie tylko obserwować, ale przede wszystkim samodzielnie działać, eksperymentować i poznawać tradycyjne rzemiosło poprzez własne doświadczenie. Nawet deszczowa aura nie popsuła nam tego wyjątkowego dnia!Dziękujemy za kolejne piękne spotkanie i wspaniałą lekcję tradycji!Zadanie 5 | Działanie 7
Pierwsze zajęcia szachowe za nami! Grupa III rozpoczęła swoją przygodę z królewską grą!
Podczas pierwszych zajęć poznaliśmy szachownicę i jej właściwości
, uczyliśmy się oznaczeń pól oraz tego, jak prawidłowo ją ustawić. 
Nie zabrakło ciekawych ćwiczeń
, zagadek 
i przede wszystkim dużo skupienia oraz świetnej zabawy! Dzieci z ogromnym zainteresowaniem odkrywały pierwsze tajniki szachów i z ciekawością stawiały swoje pierwsze kroki na szachowej planszy.
To dopiero początek naszej szachowej przygody!
Glebowe sekrety – pierwsze zajęcia koła fizyczno-chemiczno-biologicznego! Dziś grupa II i grupa III rozpoczęły swoją przygodę z eksperymentami przyrodniczymi. Podczas zajęć dzieci poznawały właściwości gleby, porównywały jej różne próbki oraz sprawdzały ich kwasowość i przepuszczalność wody.Było dużo obserwacji, doświadczeń, samodzielnego działania i oczywiście ciekawości!Okazało się, że zwykła ziemia może skrywać naprawdę wiele ciekawych sekretów.To był świetny początek naszego nowego cyklu spotkań!5Informatyka, kodowanie, robotyka💻🤖
We wrześniu rozpoczęliśmy zajęcia z informatyki, kodowania i robotyki w grupach III, IV i V
.Podczas pierwszych spotkań dzieci poznały „Zosię”, wykonywały zadania logiczne, uczyły się programowania oraz rozwijały kreatywność i umiejętność współpracy. Nie zabrakło również świetnej zabawy na magicznym dywanie 
oraz odkrywania tajemniczego świata w okularach VR 
.To dopiero początek naszej wspólnej przygody z nowymi technologiami!
Jesień zawitała do nas na dobre! Podczas zajęć ekologiczno- przyrodniczych wybraliśmy się na poszukiwanie jesiennych skarbów. Dzieci znalazły grzyby, orzechy, kasztany i żołędzie.
A z zebranych darów natury powstały… własnoręcznie wykonane jesienne bransoletki!
Było trochę ruchu, dużo odkrywania i mnóstwo dziecięcej kreatywności!3Zajęcia projektowe z języka angielskiego
Zajęcia projektowe z języka angielskiego rozpoczęliśmy od utrwalenia podstawowych umiejętności językowych – liczenia
oraz rozpoznawania i nazywania kolorów 
Nauka odbywała się poprzez zabawy ruchowe, dzięki czemu dzieci łączyły słowo, obraz i działanie.Dzieci poznały również robota edukacyjnego EMYS, z którym nawiązywały pierwsze interakcje w języku angielskim
Wykorzystaliśmy komponenty zestawu robota do rozpoznawania, nazywania i dopasowywania kolorów, a także do wspólnych zabaw i zadań ruchowych.Zajęcia miały charakter interaktywny, multisensoryczny i zabawowy.3